“计量经济学”本科教学常见问题及改革研究

论文摘要

"计量经济学"是高校经管类专业本科学生的核心课程之一,也是提高学生数据处理分析能力和综合素养的重要课程。"计量经济学"由于理论性强、数理基础要求较高,致使教学中存在一定困难。文章通过调查问卷,从学生学习"计量经济学"的课前情况、教师课堂教学情况、课程考核方式和教学效果4个方面,进行课程教学的综合分析,发现"计量经济学"教学实践中存在的问题和困境,并阐述相应原因,并在此基础上提出"计量经济学"教学模式的改进思路和提升教学质量的对策建议。

论文目录

• 0 引言
• 1“计量经济学”教学情况的调查
•   1.1“计量经济学”课前情况调查
•   1.2“计量经济学”课堂教学情况的调查
•   1.3“计量经济学”课程考核情况的调查
•   1.4“计量经济学”教学效果情况的调查
• 2 提升“计量经济学”教学质量的建议
•   2.1 选择适宜的教材
•   2.2 采用阶梯式教学
•   2.3 适当增加教学课时，确保教学质量
•   2.4 对课本案例进行补充，增强学生兴趣
•   2.5 创新课程成绩考核方法，培养学生综合能力

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陆宇嘉,刘春梅,贺天,陈锟

关键词: 计量经济学,问卷调查,教学实践,教学模式

来源: 江苏科技信息 2019年21期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

专业: 数学,高等教育,宏观经济管理与可持续发展

单位: 西南科技大学经济管理学院

基金: 西南科技大学2017年度教改项目,项目名称“：计量经济学”教学质量现状分析与提升策略研究,项目编号：17xn0068

分类号: F224.0-4;G642

页码: 58-60

总页数: 3

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