唐文婷湖南省祁阳县龚家坪镇窑头铺完小426181
“为什么我的眼睛含着泪水？因为我无法阻挡你真诚的撞击！”这是我们学习人教版第八册文章《一个中国孩子的呼声》后的感受。该文中作者用饱蘸情感的笔墨抒发了自己失去父亲之后的悲痛心情，并自然地从心底发出强烈的呼吁：要和平不要战争！文章语言朴实、感情真挚、内容浅显易懂，读来感人肺腑、催人泪下，这是作者血与泪的流淌。由此可见感情是文章的生命，是为文为诗的第一要素，只有表现出真情实感，才能以澎湃的热情引起读者感情和思想上的震动与共鸣。那么如何让学生在作文中写出真情，以情动人呢？
一、直言泻情
有些同学喜欢将感情诉诸文字，倾泻于笔尖作文。人非草木，孰能无情？作文要想感动别人，首先要感动你自己，放开你的心灵，让我们坦然去面对人世间各种或喜或悲或乐或愁的情感，让我们用手中的笔尽情去抒写人类最原始的冲动。有一些感情，需要表达；有一些情感，需要发泄。爱要爱得深，恨要恨得明，敢爱敢恨方显人性本色。作文中褒贬爱憎，喜怒哀乐，你不妨浓墨重彩，直陈新曲。你可以大声叫好，也可以厉言相向；你可以辛辣嘲讽，也可以迎头棒喝，总之，你要痛快淋漓，直抒胸臆。
二、选材含情
真实的材料是写好情感类文章的基础，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。如果拥有一双慧眼，你就会发现身边令你动人的素材：面对改革开放以来日新月异的变化，我们欢欣鼓舞；面对弱势群体的孤独无助，我们满怀同情；面对道德滑坡、真善美的日益缺失，我们忧心忡忡；面对校园内外种种不和谐的音符，我们义愤填膺……“抓拍”生活细节，并放大、定格，就会达到震撼或感动读者的目的。
当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独避蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如写《家》时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出二类文章。倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同了。如以《一缕白发》为题，写的是女儿偶然的一瞥，发现妈妈鬓角的一绺白发，不禁心酸感动，文中流淌着一种浓浓的母女情深。在构思谋篇时，就要注意选择最能打动人心的题材。另外，选择精当的、情绪化的动词、形容词，对表达情感往往能起到四两拨千斤的作用。
三、细节动情
在叙事时，特别要注重细节的描写刻画，在人物的动作、神态、语言等方面细加琢磨，力求写得细腻传神、有感染力。如我们可以让学生从朱自清的《背影》中对于父亲的描写得到启发。倘若文中的细节能拨动阅卷老师的心弦，那效果就可想而知了。另外选取的角度越小越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的“于细微处见真情”就是这个道理。
四、以景衬情
“一切景语皆情语”，在情景交融的作品中写景是为写情服务的，因此我们可以通过语句中的景语来表达思想感情。如史铁生《秋天的怀念》一文结尾写到：“又是秋天，妹妹推着我去看北海的菊花。那黄色的花淡雅，白色的话高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。”表面是在描写北海菊花的美丽，实际上是赞美母爱的崇高圣洁，是在表达生活的美好，是在抒发自己对生活充满的信心。
五、修辞煽情
一篇妙趣横生、生动活泼的作文，都是由好词好句串成的。好的句子当然离不开必要的修辞手法。在小学生作文写作过程中，无论是人物描写还是状物写景，比喻、夸张和拟人等修辞手法都是常用的，它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。如：“小溪唱着欢歌，流进大河，流进田野。”运用拟人修辞，可以使文章显得活泼生动，富有情趣。“他非常生气，瞪着发红的眼睛，像一头发怒的狮子。”故意夸大人物生气的表现，使句子变得新奇而又扣人心弦。“他心中的一块大石头终于落了地。”运用比喻把“心中的压力”比作了“一块大石头”，有效地突出人物压力的大小，生动而形象。
六、对比显情
对比手法是作文重要的写作方法之一，它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自特色，或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。在行文中恰当使用对比的手法，能使文章内容丰富而厚实，让好的更好、坏的更坏，褒贬爱憎得以鲜明突出，作品主旨得以深刻体现。如鲁迅的小说《一件小事》，通过“我”与车夫对待老女人迥然不同的态度对比，赞扬了车夫正直无私的高贵品质，表达了作者对劳动人民的崇敬和热爱之情；用不留痕迹的“国家大事”和忘记不得“一件小事”相对比，表达了作者对当时所谓国家大事的鄙视和憎恶。
总之，文贵真情，真情是文章的灵魂，没有真情任凭你有怎样高超的写作技巧写成的文章，让人读后感觉就像商店橱窗里陈列的模特，无论披上怎样华丽的外衣，永远是一个冷冰冰的躯壳而已。所以古人说：“感人心者莫先乎情。”