导读:本文包含了轮机英语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:轮机,英语,公约,英语教学,英语听力,课堂,课程。
轮机英语论文文献综述
薛海龙,乔红宇[1]（2019）在《基于IMO示范课程国内化的轮机英语课程重构》一文中研究指出针对IMO示范课程7. 04、STCW公约A-Ⅲ/1部分以及中国海船船员培训大纲(2016版)中涉及机舱部船员英语能力的具体要求和考核标准进行对比分析,结合现阶段高职航海类教学实际,提出轮机英语课程重构的建议和方法。(本文来源于《航海教育研究》期刊2019年04期）
谢春玲[2]（2019）在《基于虚拟拆装可视化图库的轮机英语词汇教学探讨》一文中研究指出在新工科时代背景下,提高轮机英语水平对于从事远洋工作的船员来说具有非常重要的意义。针对目前轮机工程专业英语词汇学习的特点及突出问题,采用虚拟拆装可视化图库的教学方法帮助学生更好地掌握轮机英语词汇。(本文来源于《林区教学》期刊2019年12期）
白欢,高炳[3]（2019）在《高职行业英语教学的困境与对策——以轮机英语为例》一文中研究指出文中分析了行业英语在课程设置、教学资源、师资力量、教学模式和评价方式等五方面存在的问题,并以轮机英语作为案例,提出了如何针对上述问题进行有针对性的教学探索和实践,取得了较为理想的教学效果。(本文来源于《广东交通职业技术学院学报》期刊2019年04期）
宋旭,李洲,朱艳莉[4]（2019）在《论微课在轮机英语教学中的导入》一文中研究指出作为专门用途英语,轮机英语教学不可避免存在学习内容枯燥乏味,艰涩难懂的问题。本文旨在探讨微课引入轮机英语教学的意义以及如何在教学过程中有效导入微课来降低学生的学习难度,提高学习效率,拓宽学生的学习途径。(本文来源于《青岛远洋船员职业学院学报》期刊2019年03期）
徐继男,王意如[5]（2019）在《“新工科”背景下高职院校轮机英语听力与会话的教学新思路》一文中研究指出"新工科"的提出,表明要更进一步加强航海类高素质人才的培养力度,为我国海洋经济转型升级、"一带一路"倡议的实施提供重要保障。该文将在"新工科"这一重要概念的背景下,以STCW公约及规则中对轮机员听说能力的要求为依据,探索针对高职院校轮机英语听力与会话的教学新思路,提高轮机专业学生的综合培养质量。(本文来源于《海外英语》期刊2019年11期）
王磊[6]（2019）在《适合于航海类五年一贯制学生的轮机英语教学方法探讨》一文中研究指出近年来,随着航运业的发展和高职院校招生模式的多样化,出现了航海类专业五年一贯制的招生模式。文章分析了航海类五年一贯制学生在学习专业英语时遇到的问题,并针对五年一贯制学生轮机英语的学习状况,提出几点改进轮机英语教学的措施,旨在探索更加适合于航海类五年一贯制学生的教学方法,提高轮机英语的教学效果,使得学生学好轮机英语课程。(本文来源于《年轻人》期刊2019年17期）
沈烈,孙鹏,董丽娜,杨烨,邢丰烁[7]（2019）在《轮机英语听力与会话教学微课建设研究》一文中研究指出"轮机英语听力与会话"作为国家海事主管部门确定的海船船员适任证书考试中一门必须的评估课程,其对船员培训质量的重要性不言而喻。根据多个海事培训机构的调研反馈,轮机英语听力与会话课堂教学存在的主要问题:一是授课教师的水平参差不齐,二是学生语言基础相差很大。这两点共同造成了传统课堂教学活动效率低下,学生通过课堂教学能力提升有限。微课作为时代发展的新课程形态,可有效弥补课堂教学活动的局限性,可真正实现优秀教学资源共享及差异性教学,促进学生自主利用碎片时间进行学习。此种模式可在专业英语教学领域进行广泛推广。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年17期）
颜天明[8]（2018）在《基于云课堂的轮机英语混合学习资源建设及教学实践》一文中研究指出从混合学习的概念出发,提出云课堂混合学习资源建设和混合学习教学设计的思路,探讨基于云课堂的混合学习实践。对实验数据、调查问卷和访谈的分析表明,基于云课堂的混合学习模式在提高学生的学习积极性、自主学习能力及专业英语水平等方面能起到积极的促进作用。(本文来源于《航海教育研究》期刊2018年04期）
吕霞,李娟娟[9]（2018）在《《轮机英语听力与会话》教学现状分析及对策》一文中研究指出《STCW公约》要求船员在实际工作中履行职责时要达到英语交流无障碍,交通部颁布实施的《11规则》中也对海船船员的英语评估纲要进行了细化和解析,对英语水平提出了更高的要求。对于高职院校轮机专业的学生来说,达到这些要求并非易事,学生英语基础薄弱,加上在实际的教学中存在着诸多问题,使得轮机听力与会话这门课成了学生心中的大难题。本文旨在对现有的轮机听力会话教学状况进行分析,找出症结所在,对症下药,为学生学好这门课提供一些有益的帮助和指导。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年21期）
魏双[10]（2018）在《翻转课堂在轮机英语教学中的应用与探析》一文中研究指出作者通过将翻转课堂教学模式应用于轮机英语教学,试图探索发现适合信息化背景下95后学生的学习模式。(本文来源于《才智》期刊2018年33期）
轮机英语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新工科时代背景下,提高轮机英语水平对于从事远洋工作的船员来说具有非常重要的意义。针对目前轮机工程专业英语词汇学习的特点及突出问题,采用虚拟拆装可视化图库的教学方法帮助学生更好地掌握轮机英语词汇。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
轮机英语论文参考文献
[1].薛海龙,乔红宇.基于IMO示范课程国内化的轮机英语课程重构[J].航海教育研究.2019
[2].谢春玲.基于虚拟拆装可视化图库的轮机英语词汇教学探讨[J].林区教学.2019
[3].白欢,高炳.高职行业英语教学的困境与对策——以轮机英语为例[J].广东交通职业技术学院学报.2019
[4].宋旭,李洲,朱艳莉.论微课在轮机英语教学中的导入[J].青岛远洋船员职业学院学报.2019
[5].徐继男,王意如.“新工科”背景下高职院校轮机英语听力与会话的教学新思路[J].海外英语.2019
[6].王磊.适合于航海类五年一贯制学生的轮机英语教学方法探讨[J].年轻人.2019
[7].沈烈,孙鹏,董丽娜,杨烨,邢丰烁.轮机英语听力与会话教学微课建设研究[J].课程教育研究.2019
[8].颜天明.基于云课堂的轮机英语混合学习资源建设及教学实践[J].航海教育研究.2018
[9].吕霞,李娟娟.《轮机英语听力与会话》教学现状分析及对策[J].戏剧之家.2018
[10].魏双.翻转课堂在轮机英语教学中的应用与探析[J].才智.2018
论文知识图
