论文摘要
公共教育学开展课堂改革是满足师范生日益增长的资格证考试及提高未来教师教育教学能力需要的。这需要改变大班额教师讲授为主的现状,改变教师一言堂的局面,改变考核学生过于注重一次性考试结果的评定。改革探索虽有一定成效,但水平不高,效果不够显著,改革探索创新性有待加强。下一步努力方向在于:教学方法上应该利用智能化时代的工具,发展学生线上线下学习。教学评价方面应该加强评价指标建设,切实促进学生学习掌握教育教学相关知识,培养专业能力。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 罗树琳
关键词: 公共教育学,课堂改革,效果
来源: 教育教学论坛 2019年50期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理,高等教育
单位: 黔南民族师范学院教育科学学院
基金: 贵州省级“本科教学工程”项目：教学内容与课程体系改革项目（2015SBJ0402）,黔南民族师范学院级“本科教学工程”项目
分类号: G40-4;G652.4
页码: 249-250
总页数: 2
文件大小: 46K
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