中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-007-01
小学英语课堂教学中，活跃的课堂气氛有利于拓展学生思维、提高学生对英语认识程度，促使他们沉浸在一种欢快气氛中深入探究，为高效课堂奠定坚实基础。为此。在教师应精心设计教学环节，深入了解学生兴趣点，关注学生在学习过程中情感变化，充分挖掘趣味性来激发学生学习主动性，促使学生全身心沉浸其中，全面把握所学内容，又快又好完成教学目标。
一、小学英语教师需要打造一种轻松和快乐学习气氛，以期提高学生自主学习能力
小学英语课堂教学中，教师应努力打造一种轻松和快乐学习气氛，促使学生以更加积极和开放姿态参与其中，以期拓展学生思维，深入触及只是内涵，提高教学效率。沉浸在一种轻松和快乐气氛中，学生主动性得到激发，对知识进行深入分析和积极思考，在思维延伸中，全面掌握所学知识；在一种轻松和快乐气氛中，学生积极交流和主动合作，深入交流和全面分析学习过程中所见、所闻和所想，形成高效的学习方法，为高效课堂起到锦上添花之效果。在一种轻松和快乐学习气氛下，师生关系更加融洽，学生积极回答教师提问，在教师因势利导下，思路清晰，又快又好解决学习过程中遇到的问题；在一种轻松和快乐气氛下，教师中规中矩的教学模式被打破，为课堂注入新鲜性和趣味性，逐步提高学生自主学习能力。
二、小学英语教师需要依托游戏来激发学生学习兴趣
现代教育教学研究表明：游戏具有新颖性和乐趣性，可以吸引学生注意力，激发学生学习自主性，因此，是学生喜闻乐见的一种形式。为此，在课堂教学中，英语教师应有意识，有步骤将教学内容和游戏相融合，促使学生在快乐游戏活动中掌握知识，提高教学效率，加深记忆。比如：在学习某些内容时，教师可以将游戏渗透其中，促使学生在记忆同时，拓展视野，高效完成学习目标。此外，教师可以引导学生通过深入阅读和积极思考后，将课文内容以游戏的形式展示出来，在展示过程中，学生通过回忆所学内容和深入思考，将语言、动作和表情融于其中。在展示过程中，学生对英语形成浓厚兴趣，此时的英语教学不再是单调乏味，而是一个充满乐趣的过程，学生学习热情得到点燃，深入挖掘课文内容，逐步提高学生英语素养。
三、小学英语教师应利用歌曲，优化教学
现代教育教学研究表明：小学生注意力不能长期持续，为此，在课堂教学中，为了进一步消除学生疲惫心理，放松学生心理，教师可以播放相关的歌曲，以期激发学生学习兴趣，推动学生积极天哪就，活跃学生思维，又快又好掌握课堂所学。在进行歌曲教学中，教师应引导学生根据节奏进行表演，以期活跃学生思维，促使学生沉浸在轻松和快乐氛围中，最大限度起到优化教学的目的。
四、小学英语教师应运用多媒体构建一个逼真语言学习环境
通过课堂细致观察和课下走访得知：小学生在学习英语过程中，自我控制能力较差，很容易受到外界因素影响，以至于他们无法高效利用课堂学习时间。有鉴于此，教师应运用多媒体打造生动和直观的教学环境，以期吸引学生注意力，激发学生探索欲，促使他们沉浸在一种生动和多样的教学环境中积极探究英语，逐步提高学生的听、说、读、写能力。此外，在运用多媒体时，教师应立足于教学内容。依托多媒体为学生构建一个声音、图像、文字相结合的语言学习环境，推动学生深入探究，激发学生学习主动性。在多媒体引领下，学生对教材内容深入理解，对课文内容详细复述，充分发挥多媒体辅助课堂的目的。
五、小学英语教师应主动实施实践活动，以期提高学生学以致用能力
小学英语课堂教学中，为了进一步提高学生学以致用能力，教师要为学生营造学习理论知识和深入实践的良好契机，促使他们在深入领会理论知识同时，提高学生英语素养。在课外，教师应举办主题鲜明和形式多样的实践活动，以期激发学生探索热情，推动学生主动参与实践活动中，逐步提高他们学以致用能力。比如：教师可以设计和实施难易程度适合的实践活动，充分利用墙壁和黑板报，深入剖析学习过程中遇到的典型问题，全面分析容易出错的问题，探讨语法常用方法，举办专业讲解等等，还可以利用英语诗歌、谜语、典故、读后感等等，还可以成立兴趣学习小组，演唱英语歌曲，表演英语短剧等等，还可以举办写作比赛、朗诵比赛等等，这些内容丰富和形式多样的实践活动，促使学生结合自身兴趣爱好，激发学生学习自主性，在深入实践中提高知识运用能力。
言而总之：小学英语课堂教学中，教师应运用多种教学形式激发学生学习兴趣，促使他们沉浸在一种轻松和快乐环境中，深入探究知识，逐步拓展思维深度和广度。在课堂教学中，教师应有意识，有步骤培养学生深入探究，进一步树立他们学习自主性，挖掘自身潜力，促使他们全面掌握所学知识，逐步提高自身英语素养，在教学过程中，教师还应不断提高自身教学能力，精心设计教学环节，充分发挥自身引导者、组织者和管理者角色，以期为小学英语教学有效性起到锦上添花之效果。