音乐学专业课程应用多模态教学模式的研究

多模态作为新生的教学理念与模式,应用于音乐学专业课程的教学还处于初期发展阶段。本文将从意义与具体模式两方面予以探讨,阐述其将带来音乐教学模式、教学内容与方法、教学质量等方面的改变。期待这种既符合音乐教学的基本规律和原则,又具有创新性的理念和方式,对未来音乐学课程的教学产生积极的影响。

一、概述

二、研究意义

（一）有利于音乐教育模式的创新

（二）有利于教学内容与方法的创新

（三）有利于培养专业人才,提高教学质量

三、具体模式

（一）以多模态理论为指导构建音乐教学的理论框架

（二）以多模态理论指导音乐学专业教学模式改革

（三）将多模态理论应用于音乐学专业教学

（四）建立多模态教学评价体系,提高教学效果与音乐教育水平

四、结语

类型: 期刊论文

作者: 胡远慧

关键词: 多模态,教学模式,音乐学

来源: 北方音乐 2019年23期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 音乐舞蹈,教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 华南农业大学艺术学院

基金: 2016年广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“音乐学专业课程群的多模态教学实践研究”(项目编号:16GZD010),2016年度华南农业大学教改项目“音乐学专业课程群的多模态教学实践研究”

分类号: G434;J60-4;G642

页码: 97-98+110

总页数: 3

文件大小: 1780K

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