厉楠辽宁大连长兴岛临港工业区三堂幼儿园116300
微信作为一个灵活、便捷的网络信息平台广受欢迎。微信的产生给人们的网络生活带来了不少的便利和兴趣。在微信里，大家一起可以不受约束地聊天，能互相认识、相互交流，还可以群发文字、图片、音视频等。各种各样的活动快讯、通知等可以第一时间通过微信传送，这种灵活性可以让大家的不同需求得到满足。
从2014年起，微信应用到了我园的家长工作之中。利用网络这一快速便捷的载体，老师搭建了一个家园互动的新平台——班级微信。通过这个灵活、便捷的窗口，让教师和家长之间，家长和家长之间进行沟通和交流，探讨育儿的方法，总结育儿的经验，共同促进孩子的健康发展。
随着手机在家庭中的普及，更多的家长体验到了微信在家园联系中的灵活与便捷。这个过程中，老师要紧紧把握“要引导不要放任”的原则，积极参与，正确引导。学会巧用微信这个互动平台，搭建一个家园互动的新平台。
一、引导但不放任
与家长建立良好的关系，是开展家长工作的前提。老师每天晚上有固定的上线时间和家长一起进行群聊或个别交流，对家长提出相关于幼儿园和班级工作的问题，采取不回避，有问必答的态度，确保家长的问题能得到及时正确的应答。同时，我们站在家长的角度，选择了一些家长普遍关心的问题进行讨论，寻找原因，提供相关幼儿教育的经验和策略。及时了解家长所提出的问题和话题的意图，进行内容的梳理和问题归纳。有针对性地引导家长正确对待孩子出现的问题，以健康、正确的议题来实现对群聊舆论的引导。另外，班级教师尽量提高班级教育与服务质量，争取家长的信任。幼儿园与家长之间建立了良好的关系，老师与家长相互之间的情感有了沟通，就会产生信任和理解。
二、照片记录幼儿在园点滴
小班的孩子新入园时，家长特别不放心，孩子在园有没有哭闹、孩子在幼儿园能不能吃饱、睡觉是不是没盖被子、有没有和其他孩子一起参与游戏……等等，都是家长关心的问题，家长们都很想知道孩子在幼儿园的点点滴滴。教师在家长接送孩子时短短的语言交流不能完全解决家长的担心。我们通过建立班级微信相册，每天将孩子在园吃饭、睡觉、做游戏的情景用照相机记录下来，并及时上传到微信相册，满足家长了解幼儿在园一日学习和生活等全方位了解的需求。孩子每一天的点滴进步都会给家长带来莫大的喜悦。家长通过相册了解孩子进步的同时，对班级老师的工作也有了进一步的了解，家长对老师的工作更加信任了。
三、家长之间的分享与交流
部分家长有很多好的教育方法与经验，对其他家长教育孩子起到可以借鉴或直接指导的作用。例如：孩子吃饭一直是让家长头疼的问题，不愿自己吃，挑食、偏食的情况比较严重。针对这些情况，家长们也纷纷跟帖献计献策，各抒己见，和大家一起分享自己的好办法。家长们马上就表示尽快按照这些方法解决孩子吃饭难的问题。很快就有了“宝宝最近在家吃饭有了很大的进步，能自己吃完，很少让大人喂了”等等诸如此类的反馈。
“如何解决孩子早上上幼儿园哭闹”、“怎样让孩子主动和小朋友交往”的问题都通过在群里交流一一解决了，既让受到困扰的家长得到了启发，又让那些想出好办法的家长们倍受鼓舞。家长的问题解决了，孩子们在班级的各项常规也建立起来了。
四、充分利用公告栏，发挥家长的积极性
通过公告栏，及时向家长发布新的活动公告，让家长及时对幼儿园及班级的各项工作进行了解。让家长积极、主动地配合幼儿园工作。如在开展“树叶粘贴”的亲子活动时，我在公告栏发布了“请您配合”，让孩子和家长一起收集各种树叶并压平整带来园。家长们在群上看到了这个信息之后，都积极地准备起来，为教师更好地开展亲子教育活动提供了物质条件的精神准备。
另外还准时发布每周的教学计划，让家长了解到孩子在园的学习内容；有目的地发动一些家长推荐好书，让大家好书共分享；推荐好玩的地方，节假日一起带孩子外出活动。推荐好文章，让大家分享经验等等。给家长一个参与和相互沟通的空间，提高家长的积极性。
通过微信的使用，教师还可以向更宽的资源空间开拓。作为一名优秀的幼儿园教师，不但要利用好园内的教育资源，还要开发利用园外的教育资源。微信可以改变个体性劳动方式下形成的学习和工作习惯，利用互动、下载、积累、写录、链接、搜索等功能，精选和积累自己最为需要的信息资源，吸纳、扩充、整理和完善自己的知识，进行高效率学习。积累相关育儿方面的知识和经验，和家长更好地沟通、为家长提供丰富的育儿知识。
家园互动的方式需要不断的创新，创新是为了更好地进行家园共育。微信这个家园互动的新平台，实现了信息技术条件下有效的家园互动，改变了由传统的一对一的家园互动方式到多角色全方位家园互动方式。让家长和老师之间、家长和家长之间，通过沟通交流、互动分享、建立良好的家园关系。让家长发挥主动性，更加主动地参与教育。家园相互配合，同步教育幼儿。我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。这样，才能真正促使幼儿健康活泼地成长，促进幼儿素质的提高。