关于高校逻辑学课程参与式教学的思考

论文摘要

网络共享时代,高校逻辑学课堂不再仅仅关注知识点的传授,而是注重运用参与式教学法,激发学生的学习热情,调动学生的主观能动性,提升课堂的参与度。为此,高校逻辑学教师应具备均衡思维,能够有意识地追求深度学习,并能重视教学反思,从而有效实施参与式教学。

论文目录

• 一、参与式教学要运用均衡思维
• 二、参与式教学要追求深度学习
• 三、参与式教学要进行教学反思

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 戴煜婷,陶静,彭早霞

关键词: 参与式教学,均衡思维,深度学习,教学反思

来源: 贵州工程应用技术学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 逻辑学,高等教育

单位: 陆军工程大学基础部

分类号: B81-4;G642

页码: 40-42

总页数: 3

文件大小: 2006K

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