导读:本文包含了异性交往论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:异性,初中生,青春期,团体,价值,家庭,适应性。
异性交往论文文献综述
周文侠[1]（2019）在《处理青春期异性交往问题要学会“软着陆”——对高中生异性交往问题的思考》一文中研究指出二十多年带班期间遇到不少青春期异性交往问题。作为班主任老师,这样的事情算是班级管理中比较棘手的问题。如何恰如其分地处理好此类问题,既做到保护学生的自尊心,又能让异性交往的负面影响降到最低,我的处理经验是"软着陆"。(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年12期）
赵婷[2]（2019）在《有一点心动——青春期异性交往》一文中研究指出【活动背景】青春期的异性情感发展要经历四个阶段的心理历程,即异性排斥阶段、异性相吸阶段、异性眷恋阶段和择偶阶段。其中,异性相吸阶段出现在排斥阶段之后,大致在初中时期出现,持续2～3年时间。此时,学生开始对异性产生好奇和好感,渴望参加有异性的集体活动,在集体活动中结识有共同话题的异性朋友,并发现自己喜爱的异性类型,这也是他们学习与异性交往的重要时期。初二年级是青春期最"狂风骤雨"的时刻,学生在这一时期开始了美好的青春萌动时光,同时也(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年34期）
周纳[3]（2019）在《论异性师生交往的价值边界》一文中研究指出"价值边界"是异性师生交往的内在道德评价,是异性师生交往的底线构造,它明确了异性师生交往行为中不可逾越的道德空间尺度,是异性师生共同追求至善至美道德境界的价值基础。价值边界表征着异性师生性别角色的规范性与权利义务的平等性,体现着异性师生之间的相互尊重与相互理解,有利于构建和谐的师生关系。异性师生交往的价值边界处于历时性的变化之中,受到文化环境以及主观意识的影响。通过法律上的明晰化、监督主体多元化等措施,有利于异性师生交往价值边界的守护,为异性师生交往提供良好的人际生态。(本文来源于《汉江师范学院学报》期刊2019年05期）
邓公明[4]（2019）在《直面异性交往》一文中研究指出【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中明确指出,高中阶段的心理健康教育内容包括:帮助学生"正确对待和异性同伴的交往,知道友谊和爱情的界限"。高中生正处于青春期的中后期,心理和生理上都渐渐地走向成熟。在高中阶段,学生性心理开始迅猛发展,愿意主动接近异性,并对自己欣赏的异性产生强烈的爱慕。一些学生会选择以表白的方(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年27期）
叶日光[5]（2019）在《初中生异性交往中的问题及对策》一文中研究指出目前,初中生异性交往问题受到广泛关注。通过对初中生异性交往现状的深入了解,找出初中生异性交往中存在的问题,提出解决问题的有效策略。在对初中生进行异性交往的教育和指导中,加强班级管理,形成健康向上的班级氛围,教育孩子正确进行异性交往的原则和方法,并且应加强家庭和学校的合作。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年09期）
于宝萍[6]（2019）在《“中职生异性交往认知与行为障碍”团体辅导案例》一文中研究指出团体心理辅导案例是一位职业院校心理教师在为学校新生多次开展团体心理辅导时发现的一个问题线索,即:中职生在与异性交往时,男生认知与行为障碍相比较女生呈现得更为明显。针对这样的现象,在未明确相关细节设置的主题心理团辅活动中,心理教师(组织者)随机在当下发生的情境中开始心理干预,运用勒温团体动力学理论,在实践中运用团体的力量,引导同学们在活动中增加更多的自我觉察,通过展开心灵体验式成长对话的方式,敲击团体成员的潜意识,推动解决男同学在与异性正常交往时的认知与行为障碍。(本文来源于《第十二次全国心理卫生学术大会论文汇编》期刊2019-08-30）
郑杰[7]（2019）在《初中生异性交往与家庭亲密度、适应性的相关研究》一文中研究指出目的探讨初中生异性交往与家庭亲密度、适应性之间的关系,从家庭等角度为初中生异性交往提供建议。方法采用自编量表及Olson等人编制的《家庭亲密度和适应性量表》对广西639名初中生进行测量。结果初中生异性交往总均分为3.87分;初中生异性交往在性别、家庭所在地、是否为独生子女上差异具有统计学意义(P<0. 05);家庭亲密度、适应性与异性交往相关显着,并能预测初中生的异性交往。结论初中生异性交往总体状态处于中等偏上水平,初中生家庭亲密度、适应性对异性交往有重大意义。(本文来源于《健康研究》期刊2019年04期）
张如珍[8]（2019）在《价值澄清法在初中生异性交往问题上的运用》一文中研究指出价值澄清法受到了人本主义心理学、存在主义伦理学、杜威的经验主义等众多学术思想的影响,确立了"叁阶段七步骤"的具体实施要求,且通过引导个体运用自主分析和评价等多种策略,帮助人们减少价值混乱并作出选择,从而促进价值观的形成。早在20世纪20年代,价值澄清法以一种教学方法出现,但直到60年代,路易斯·拉思斯等人才将(本文来源于《中国德育》期刊2019年15期）
王伟虎[9]（2019）在《初中生异性交往教育对策分析》一文中研究指出随着学生的不断成长,学生大概在初二的时候就已经全部进入青春期了,在青春期中,学生容易对异性产生一种冲动,有些学生对异性会有一种好感,但他们对异性还是处于一种懵懵懂懂的状态,不知道怎样去和异性进行交往。基于此,本文就从初中生性审美及异性交往出发进行一个对策的分析,分析在学习、生活、心理、身体等不同方面的教育对策,借助一些案例以期能够帮助教师对初中生性审美及异性交往开展教育。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年21期）
黄海源[10]（2019）在《新生代农民工异性交往能力提升的小组工作介入研究》一文中研究指出改革开放四十年以来,我国城市化和工业化进程突飞猛进,社会主义现代化建设成就斐然。这一切成就离不开作为我国产业工人主体的农民工。在当前社会转型时期,该群体的内部结构悄然发生了变化,新生代农民工逐渐占据主体,且发展成为我国现代化进程中不可忽视的一股力量。处于青春期后期的新生代农民工,正经历着特殊的心理发展阶段,有着迫切的异性交往需求。而该阶段的异性交往也的确有助于个体学习、工作效率的提高,有助于个体健康性心理的培养,有助于个体的自我认知与自我人格完善。然而,从目前的现实情况来看,外部环境制约如行业男女比例严重失调、工作时间长等,以及自身交往能力不足如自我认知偏差、缺乏交往技巧等因素,均导致了新生代农民工的异性交往面临困境。对该群体而言,“情感孤独”已成为困扰其良久的心理问题。本文的研究方法以问卷调查法、访谈法为主,辅之以文献法。笔者首先对W工业园区的195名新生代农民工进行了关于异性交往问题的问卷调查,并对5名企业管理者与10名新生代农民工展开深度访谈,发现该园区新生代农民工普遍存在异性交往能力不足的问题。结合相关文献,发现造成这种问题的原因在于该群体的自我认知存在偏差、建立关系缺乏技巧、沟通障碍明显以及行业性质导致的交际圈子狭窄等。基于此,笔者对小组工作方法介入新生代农民工异性交往能力提升问题的必要性与可行性进行分析,探索小组工作在新生代农民工异性交往能力提升中,对修正自我认知、习得交往技巧、舒缓情绪压力等方面的作用,并通过建立发展性小组,根据组员需求开展自我认知重构、应对情绪压力方法教学以及异性交往情境模拟等小组活动,帮助组员实现个体增能,构建异性互动互助系统,达到提升组员异性交往能力的目标。(本文来源于《江西财经大学》期刊2019-06-01）
异性交往论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
【活动背景】青春期的异性情感发展要经历四个阶段的心理历程,即异性排斥阶段、异性相吸阶段、异性眷恋阶段和择偶阶段。其中,异性相吸阶段出现在排斥阶段之后,大致在初中时期出现,持续2～3年时间。此时,学生开始对异性产生好奇和好感,渴望参加有异性的集体活动,在集体活动中结识有共同话题的异性朋友,并发现自己喜爱的异性类型,这也是他们学习与异性交往的重要时期。初二年级是青春期最"狂风骤雨"的时刻,学生在这一时期开始了美好的青春萌动时光,同时也
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
异性交往论文参考文献
[1].周文侠.处理青春期异性交往问题要学会“软着陆”——对高中生异性交往问题的思考[J].陕西教育(教学版).2019
[2].赵婷.有一点心动——青春期异性交往[J].中小学心理健康教育.2019
[3].周纳.论异性师生交往的价值边界[J].汉江师范学院学报.2019
[4].邓公明.直面异性交往[J].中小学心理健康教育.2019
[5].叶日光.初中生异性交往中的问题及对策[J].新课程(中学).2019
[6].于宝萍.“中职生异性交往认知与行为障碍”团体辅导案例[C].第十二次全国心理卫生学术大会论文汇编.2019
[7].郑杰.初中生异性交往与家庭亲密度、适应性的相关研究[J].健康研究.2019
[8].张如珍.价值澄清法在初中生异性交往问题上的运用[J].中国德育.2019
[9].王伟虎.初中生异性交往教育对策分析[J].试题与研究.2019
[10].黄海源.新生代农民工异性交往能力提升的小组工作介入研究[D].江西财经大学.2019
论文知识图
