论文摘要
仪器分析是高等院校化学化工类本科生的一门专业基础课,内容涉及到化学、物理、数学、计算机等多门学科。由于本门课程具有授课内容丰富、学习难度较大,实用性强等特点,传统的教学模式不适合本课程教学。因此,本文从教材的选择和教学内容的筛选,采用多元化教学手段、改革课程考试方式几个方面进行探讨,旨在调动学生的积极性,提高学生积极参与教学活动,提高教育质量,达到教学目标。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李振华,苏琼,向晓明,刘娟丽,周瀚成
关键词: 仪器分析,课程教学,教学模式
来源: 山东化工 2019年16期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 西北民族大学甘肃省高校环境友好复合材料及生物质利用省级重点实验室
基金: “仪器分析”校级精品资源共享课(2018XJJPZYGXK-12),西北民族大学双一流和特色发展引导专项资金资助项目化学甘肃省重点学科,项目编号(11080316)
分类号: O657-4;G642
DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.16.085
页码: 204-205
总页数: 2
文件大小: 87K
下载量: 38
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