论文摘要
高职改革的关键在课堂,有效的课堂能促成学生"理想的学"与施教者"理想的教"。采用"以结果倒推过程"的方法归纳有效课堂要素:由高职人才培养目标推出评价应关注教学全过程,从教学的目标、内容到课堂活动,立德树人及职业技能培养贯穿始终。以学习者为中心的"理想的学",其学习成果应可评、可测、可追溯,学习者满意度应作为课堂有效性的重要评价指标。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘轩溢
关键词: 高职,有效课堂,成果导向,课堂思政,学习者满意度
来源: 重庆广播电视大学学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 职业教育
单位: 东莞职业技术学院财经系
基金: 东莞职业技术学院2017年校级质量工程项目“高职院校有效课堂评价与认证体系构建研究”(项目编号:JGZD201758)的阶段性研究成果
分类号: G712.4
页码: 40-45
总页数: 6
文件大小: 81K
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