宿迁市宿城区洋河实验小学幼儿园魏旭芹
宿迁市宿城区洋河实验小学幼儿园地处中外闻名的洋河镇。洋河镇因酒而名，但洋河酒更飘逸着文化的芬芳。洋河镇，一个古老的小镇，有着悠久的历史文化。美人泉的传说，乾隆三次下江南到此留下的诗文佳句……都曾是人们夏天纳凉时常讲的故事。得天独厚的地理环境：南有美丽的洪泽湖，西有楚霸王故里，北有古黄河环绕，还有大片大片的农田和果园。经济的迅速发展使得古老的小镇正在焕发出新的光彩：林立的高楼、漂亮的别墅、热闹的街市、先进的文化娱乐设施……所有这一切都为我们合理利用社区资源，开展幼儿教育教学活动提供了有利条件。
一、幼儿融入自然活跃身心
教育的范围扩大到了家庭、社区，孩子们融入了亲情的世界，融入了美丽的自然，融入了周围的世界。《中秋家家乐》中，孩子们一个个打扮得漂漂亮亮，和爸爸妈妈一起参加活动，争着拉爸爸妈妈上台表演；敬老院里阵阵欢歌笑语，孩子们拉着爷爷奶奶的手，给他们送好吃的东西，为他们表演节目；美丽的秋天到了，孩子们高兴地在田野里拾稻穗、做游戏，田埂上满是孩子们歪歪扭扭、又蹦又跳的身影；橘园里，孩子们摘下黄澄澄的橘子，都说自己的最大、自己的最甜……他们不再是教师眼里的“乖孩子”，手舞足蹈，尽情玩耍，老师是他们亲切的大朋友。山中采摘的野果子串上火柴梗做成的玩具陀螺，成了孩子们爱不释手的玩具，湖边捡回的小贝壳成了数学区中常用的操作材料并且大家百用不厌。
二、幼儿真正成为活动的主体
要让幼儿真正获得知识，求得发展，必须重视以行求知，让幼儿真正成为活动的主人。走进大自然，激发起幼儿对活动的兴趣，真正成为活动的主体。放手让他们自己去观察，去发现，去寻找。大自然为我们提供了数不清的植物，有的很高很大，有的长得又低又矮；有的绿，有的红，有的黄，五颜六色；有的趴在地上，有的爬在架子上、树上，千姿百态。孩子们在这丰富的世界中尽情发现、寻找。老师从繁琐的物质准备工作中解脱出来，把重点放到了引导孩子去观察、去发现上，从而让孩子发现自然的规律，自然的妙趣无穷。
三、在多样化的活动中促进幼儿多方面的发展
游戏是幼儿的天性，是他们主动、自愿的一种活动交往。因此，我们在园内创设了各种游戏区角，让他们在游戏中巩固交往技能。但这些区角不是教师事先创设的，而是带小朋友到实地参观后，教师再启发、引导幼儿根据生活经验利用各种废旧材料组合而成。幼儿在游戏的时候，教师不是去指导他们应该怎么做，而是仔细观察他们，对于游戏中出现的一些交往问题通过实地演习、交流讨论等方式让幼儿知道正确的交往方法。我们先后创设了“苏果超市”“大嘴巴名酒”“娃娃医院”“建设银行”“点心屋”等游戏区用，让幼儿开心游戏，快乐成长。
总之，在实践的过程中，我们深深感到，只有充分开发利用各种社区资源、自然资源，带领幼儿走进大社会，才能有效、快速地提高幼儿全面能力的发展。