数字青年网络阅读心理影响因素的扎根理论研究

基于21位数字青年的访谈资料,采用扎根理论的研究方法,构建了数字青年网络阅读影响因素的扎根理论框架,该框架涵盖了数字青年使用网络阅读的3个阶段过程,涉及了3个调节关系,1个因果关系,深刻地展现了数字青年网络阅读心理影响因素之间的关系,为社会及相关网络阅读服务主体在理论和实践上提供借鉴和参考。

1 相关研究

2 研究方法与数据来源

3 研究过程

3.1 开放式编码

3.2 主轴编码

3.3 选择性编码

3.4 理论饱和度检验

4 研究结果

4.1 使用前的个体差异

4.1.1 年龄和性别

4.1.2 性格特征

4.1.3 网络阅读能力

4.2 使用时的过程

4.2.1 阅读需要/动机

4.2.2 认知过程

4.2.3 学习过程

4.3 信念和态度

5 结语

类型: 期刊论文

作者: 张文亮,费轲凡,马毅

关键词: 数字青年,网络阅读心理,扎根理论

来源: 农业图书情报 2019年12期

年度: 2019

分类: 信息科技

专业: 图书情报与数字图书馆

单位: 辽宁师范大学政府管理学院,大连市甘井子区图书馆

基金: 国家社会科学基金青年项目“数字青年网络阅读行为模式识别及引导策略研究”（项目编号：17CTQ008）

分类号: G252.17

DOI: 10.13998/j.cnki.issn1002-1248.2019.10.19-0966

页码: 23-31

总页数: 9

文件大小: 1256K

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