吴文俊“丝路精神”及其对中外数学交流研究的意义

吴文俊“丝路精神”及其对中外数学交流研究的意义

论文摘要

本文以东西方数学交流的研究历史为切入视角,着重阐述吴文俊"数学与天文丝路基金"的创立与影响,指出吴文俊"丝路精神"理论精髓在于"知识交流与文化融合",实践途径则是"原典分析与语言学习"。基于对梵语、阿拉伯语和拉丁语等古代数学经典文献的深入解读,古代中国、印度、阿拉伯和中世纪欧洲数学知识相互交流与传播的研究获得了新进展,这是吴文俊"丝路精神"指导下中外数学交流史研究的新成果,进而揭示正是不同文明之间数学知识的"交流与互鉴"推进东西方数学文化的不断进步。

论文目录

  • 一、 东西方数学交流研究的历史回顾
  •   1. 十进位位值制与零
  •   2. 开平方和开立方
  •   3. “今有术”与三率法
  •   4. 分数
  •   5. 负数
  •   6. 勾股定理的证明
  •   7. 几何测量
  •   8. 弓形面积
  •   9. 用代数法求解几何问题
  •   10. 双假设法, 即盈不足术
  •   11. 不定分析
  •   12. 不定方程
  •   13. 高次数字方程
  •   14. 二项式系数表
  • 二、 吴文俊“数学与天文丝路基金”的创立与影响
  • 三、 中外数学交流研究的新征程
  •   (一) 中国传统数学的世界意义
  •   (二) 印度古代数学及其与中算的若干比较
  •   (三) 阿拉伯代数学的溯源与演进
  •   (四) 《计算之书》中的东方数学
  •   (五) 历史的闭环: 明清之际西方数学的传入与影响
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 纪志刚

    关键词: 吴文俊,丝路精神,知识交流,文化融合,中外数学交流

    来源: 上海交通大学学报(哲学社会科学版) 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学

    单位: 上海交通大学科学史与科学文化研究院

    基金: 国家社会科学基金重点项目“汉译《几何原本》的文化史研究”(13AZS022)

    分类号: O1-4

    DOI: 10.13806/j.cnki.issn1008-7095.2019.01.008

    页码: 71-81

    总页数: 11

    文件大小: 217K

    下载量: 129

    相关论文文献

    • [1].德宏州汉族与民族学生数学交流状况比较研究[J]. 德宏师范高等专科学校学报 2013(03)
    • [2].数学交流是提高学生数学素养的基础[J]. 教育革新 2013(02)
    • [3].德宏州初中汉、傣、景颇学生数学交流现状调查与分析[J]. 德宏师范高等专科学校学报 2008(02)
    • [4].中外数学交流研究的新征程 评《西去东来——沿丝绸之路数学知识的传播与交流》[J]. 科学文化评论 2020(01)
    • [5].问题提出中数学交流的模式构建与案例解析[J]. 数学教育学报 2019(04)
    • [6].山区高中学生数学交流的有效生成策略[J]. 数码设计 2017(10)
    • [7].幼专生数学交流的现状及其对策研究[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 2018(05)
    • [8].初中生数学交流的现状与策略[J]. 西部素质教育 2017(02)
    • [9].初中生数学交流素养的实证研究——以广东省为例[J]. 教育测量与评价 2017(09)
    • [10].数学交流表达能力目标:中美两国的比较及启示[J]. 外国中小学教育 2016(11)
    • [11].初中师生数学交流与合作能力的方法探索[J]. 知识文库 2020(02)
    • [12].基础坚实 环境良好 方式多元——数学教学中学生良好的数学交流表达能力形成探微[J]. 求学 2019(36)
    • [13].基础坚实 环境良好 方式多元——学生良好数学交流表达能力形成探微[J]. 中学数学月刊 2020(03)
    • [14].学生良好数学交流表达能力的培养策略[J]. 基础教育研究 2020(05)
    • [15].培养初中生数学交流能力的实践研究[J]. 新智慧 2020(21)
    • [16].在数学交流中培养数学建模素养[J]. 高中数学教与学 2020(18)
    • [17].学生数学交流水平探因[J]. 中小学数学(小学版) 2018(12)
    • [18].数学交流素养的特征[J]. 课程教材教学研究(中教研究) 2018(Z5)
    • [19].提升农村小学生数学交流能力的策略研究[J]. 教育界(教师培训) 2019(05)
    • [20].“倾听+串联”的数学交流方法探析[J]. 中国数学教育 2017(19)
    • [21].合作学习:从“数学交流”走向“互助学习”[J]. 中学数学 2019(12)
    • [22].“数学交流”在教学中的实践与探究[J]. 数学教学研究 2013(01)
    • [23].浅谈数学交流在数学学习中的实施[J]. 数学学习与研究 2013(17)
    • [24].谈高中学生数学交流能力的培养[J]. 福建基础教育研究 2009(11)
    • [25].关于数学交流的思考[J]. 中学数学研究 2009(01)
    • [26].新课程改革中的初中生数学交流现状及分析[J]. 数学学习与研究(教研版) 2009(02)
    • [27].加强课堂数学交流,促进学生能力发展[J]. 数学学习与研究 2010(04)
    • [28].刍议初中生数学交流能力的培养[J]. 中学数学月刊 2010(10)
    • [29].数学交流:命题的新方向[J]. 上海中学数学 2010(11)
    • [30].新课程理念下“数学交流”的培养策略[J]. 中学数学杂志 2011(12)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  

    吴文俊“丝路精神”及其对中外数学交流研究的意义
    下载Doc文档

    猜你喜欢