导读:本文包含了学习困难论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:困难,策略,中央组织部,运城,物理,原因,心理。
学习困难论文文献综述
记者,吴禹涵[1]（2019）在《市委召开常委会会议》一文中研究指出本报讯（记者 吴禹涵）12月28日上午，市委书记贾瑞云主持召开市委常委会会议，传达学习中央、省有关文件、会议精神，研究我市贯彻落实意见，并听取有关工作汇报。会议传达学习了《中共中央组织部关于元旦春节期间开展走访慰问生活困难党员、老党员、老干部活动(本文来源于《攀枝花日报》期刊2019-12-30）
王彬[2]（2020）在《高中化学新课程学习困难及其认知因素分析》一文中研究指出新课程改革背景下,学生是学习的主体,教师起主导作用,教师在化学课堂教学中积极指导和鼓励,充分发挥学生的主观能动性。高中化学学科的特点主要有抽象性、复杂性、计算性强、理解性强等特点。另外,高中化学也注重考查学生的创新能力和自主探究能力,高中化学不像初中化学那么简单,主要考查学生的综合能力,因此出现了部分学生学习困难的现象。为提高学生的化学素养和综合素质,文章阐述了新课程学习困难的含义及根据高中化学新课程学习困难的认知因素分析,具体探讨一些学习困难的解决策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
杨凤丽[3]（2019）在《转化体育学习困难学生的对策》一文中研究指出影响小学体育生学习困难的因素是多方面的,所以其策略也是多种多样的。体育教师应当如何帮助体育学习困难学生转变观念,使他们成为体育活动的积极参与者呢?请看本文以下的论述。一、沟通搭建和谐课堂促进学困学生积极锻炼表情亲切流露有利于消除对方的紧张和防范心理。教师如果不苟言笑,则会使教师和学生之间产生鸿沟,因此,教师应该抓住一切机会亲近后进生,应对他们倾注更多的理解与更多的爱。学生有时对某些事情可能想不通,出现和教师"顶撞"的现象。这时,如果教师用命令的口气强制他们完成某件事情,(本文来源于《田径》期刊2019年12期）
李爱兵[4]（2020）在《高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策》一文中研究指出新课标的发展之后,高中生物教学更加倾向于促进学生终身发展,使学生满足社会多元化可持续的发展要求,也及时要求学生具备相应的学科核心素养。本文从高中生物教学中存在的问题出发,并结合具体知识举例,探讨高中生物探究性教学的相关策略。(本文来源于《高考》期刊2020年01期）
曹黎明[5]（2019）在《高中数学起步学习困难的原因及改进措施》一文中研究指出高中数学是高中生学习的重要科目之一,但由于其理论性较强、学习内容的增加,导致高中生学习数学的难度加大。对于进入新环境的初中生而言,即使初中数学成绩优秀,进入高中后数学成绩也会下滑。本文主要分析了高中数学起步学习困难的原因,通过策略探讨来解决高一学生数学学习困难的方法。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
裴家乐[6]（2019）在《论高中英语学习的困难及相关策略》一文中研究指出英语是高中阶段学习的"叁大主科"这一,无论是在日常课程安排还是各项考试中都有着极其重要的地位,但由于英语是第二语言,受母语的大环境影响,容易在学习过程中,出现各式各样的困难,本文之中笔者从自身的学习经历出发,阐述了单词、阅读、写作叁个方面的学习困难,并针对性地提出相关解决策略。1.高中英语学习困难分析1.1单词学习困难单词是英语学习的基础,犹如高屋建瓴般重要,在整个高中阶段,每个高中生大约要掌握3500个单(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
李林霞,王忠明[7]（2019）在《一份18年的爱心档案》一文中研究指出从年近花甲时开始，到如今已近朝枚，一位身患顽疾、老伴也重症在身的老人，连续18年，对17批334名家庭困难学生进行了资助、关爱、教育、引导。这位令人肃然起敬的老人，就是运城市委原副秘书长、运城市关工委副主任刘晋祥。他们都有一颗助学心刘晋祥(本文来源于《山西日报》期刊2019-11-21）
张志刚,徐琴芳,张义宾[8]（2019）在《青少年学习困难干预效果的元分析》一文中研究指出对国内1994～2019年81项青少年学习困难的干预研究进行了元分析,考察了干预方法、干预周期、干预组织形式等对干预效果的影响.结果发现:国内现有的对学习困难干预即时效应量达到显着的中等到大效果(g=0.520),追踪效应量同样达到显着的中等到大效果(g=0.626);在不同干预方法中,运动干预具有最佳疗效(g=1.288);在各种效果指标中,感觉统合指标上的效应量是最大的;各种干预方法在不同效果指标上有不同的表现,医学干预对认知指标的干预效果最明显,心理干预对感觉统合指标的干预效果最强烈,运动干预对学业指标的干预效果最突出;在干预组织形式方面,团体训练比个体训练效果好;在干预时间方面,总疗程在31～40周、干预次数在21～30次、每次干预时间在30 min以内的干预效果是最好的.(本文来源于《石家庄学院学报》期刊2019年06期）
郑傲,黄树清[9]（2019）在《从学科特点的角度分析物理学习困难的原因》一文中研究指出目前,仍然有一部分初高中学生很抵触物理,他们普遍认为物理抽象且难懂,在物理学习中很难收获成功的喜悦。针对这种现象,从物理学科自身特点出发,试图找到使物理学习困难的原因,并希望"对症下药",找出相应的解决策略,以期让学生对物理产生兴趣,进而提高物理学习效率。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年11期）
张恒[10]（2019）在《大学生学习困难的心理成因及对策探析》一文中研究指出于高校而言,在校大学生学习成绩的好坏关系到学校的办学质量、就业情况等方面诸多问题。作为与学生接触最多的辅导员,除了担负思想政治教育工作外,大学生的学习困难问题也不容忽视。该文从大学生学习困难的表现及造成影响入手,剖析大学生学习困难的心理成因,并基于心理帮扶层面提出几点对策,以期对辅导员的工作开展提供帮助。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年21期）
学习困难论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程改革背景下,学生是学习的主体,教师起主导作用,教师在化学课堂教学中积极指导和鼓励,充分发挥学生的主观能动性。高中化学学科的特点主要有抽象性、复杂性、计算性强、理解性强等特点。另外,高中化学也注重考查学生的创新能力和自主探究能力,高中化学不像初中化学那么简单,主要考查学生的综合能力,因此出现了部分学生学习困难的现象。为提高学生的化学素养和综合素质,文章阐述了新课程学习困难的含义及根据高中化学新课程学习困难的认知因素分析,具体探讨一些学习困难的解决策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习困难论文参考文献
[1].记者,吴禹涵.市委召开常委会会议[N].攀枝花日报.2019
[2].王彬.高中化学新课程学习困难及其认知因素分析[J].学周刊.2020
[3].杨凤丽.转化体育学习困难学生的对策[J].田径.2019
[4].李爱兵.高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策[J].高考.2020
[5].曹黎明.高中数学起步学习困难的原因及改进措施[J].试题与研究.2019
[6].裴家乐.论高中英语学习的困难及相关策略[J].中学生英语.2019
[7].李林霞,王忠明.一份18年的爱心档案[N].山西日报.2019
[8].张志刚,徐琴芳,张义宾.青少年学习困难干预效果的元分析[J].石家庄学院学报.2019
[9].郑傲,黄树清.从学科特点的角度分析物理学习困难的原因[J].湖南中学物理.2019
[10].张恒.大学生学习困难的心理成因及对策探析[J].创新创业理论研究与实践.2019
论文知识图
