寒假的首日，早春的雾霭早已弥散了，这是一个好日子，我们青岛33中的全体教师拉开了“百名教师家访活动”的序幕。这次家访还搭乘了“夏友会”爱心接力的班车，20辆夏利车承载者500余位“夏友会”车友的嘱托，把他们的爱心和教师的职责送到学生家庭。
伴随着车流，我们踏上家访的历程，心情颇不平静。家访不仅沟通了一个家庭，更贴近了孩子的心灵，让他们感受到了老师对他们的关注。最美的发现在孩子们的眼睛里，当我们望着孩子们百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我找到了清澈如泉的真、善、美，所以我觉得家访是沟通教师、学生和家长心灵最直接的桥梁。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的心灵距离。
第一站是李东旭的家，他是一个很特殊的学生：学习成绩虽然总是垫底，但在班级工作中却比较能干，特别是对值日、拖地、修理等工作，总是在默默奉献，获得了同学们的好评。再深入观察，发现他只是在课堂上不会听课，更不会主动学习。老师在讲课的时候，李东旭就打扰其他同学。若找李东旭谈话，他则非常地真诚和坦率，能认识自己的错误，并且保证一定好好地投身到学习中。可是过不了多久，李东旭就全部忘记了自己的承诺。对此，我没少想过办法，但至今也不见他好转。到了李东旭家的时候，发现他家里根本就没有人。我们又来到了他妈妈开的小店里，发现他们全家的生活就维系在这样一个没有多少收入的店铺上，平时的经营占用了家长几乎所有的时间，家长没有时间来照顾孩子，辅导孩子更没有可能了。我们没有与家长过多地交谈，只是嘱咐李东旭在家里一定要多多温习功课。
一家一家访问完毕后，已接近下午一点了。我们饥肠辘辘，但内心却是充实的。教师的生命，因耕耘而芬芳，因开拓而闪烁，因奉献而充实。作为一名班主任教师，应当经常让学生感受到对他们的信任，让孩子们看到你期待的眼神，听到你激励的话语。这种信任、期待和激励像一盏航灯，为孩子们指引前进的方向。只要我们以诚相待，以爱相拥，就会在我们与学生之间架起一座心与心相通的桥梁，我们班主任的工作才会发挥其应有的效能。
通过这次家访，我感受到孩子们内心的需要。作为教师，对学生不仅要献出爱心，而且要爱的细致、爱的真诚、爱的宽容、爱的博大。家访是一种个性化的备课方式。我们的教育不是为了让孩子适应，而是为了适应孩子个性化的发展。如何满足孩子的需要，成了对我们班主任工作的一种考验。家访，这种走进家庭，贴近家长与孩子的有针对性且温馨的备课，才是真正的为学生，才能真正的了解孩子之所求，满足孩子的个性发展需要。
有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；
有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；
有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的美味！
让我们在家访的道路上继续探索，用真诚、汗水、执著、信念，去谱写家校合作崭新的教育华章，让家校和谐共建的情谊沐浴在新课程改革的光辉里，化腐朽为神奇，引领生命健康幸福地成长。