导读:本文包含了实践型研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:商务英语,实践型课程,服务质量理论,学生满意度
实践型研究论文文献综述
沈晨曦,李万里[1]（2019）在《商务英语专业学生对实践型课程满意度调查研究——以商务技能课程群为例》一文中研究指出随着教育产业化的深入发展,学生满意度显得越发重要。因此,本研究基于服务质量理论,通过对某独立院校商务英语专业学生对实践型课程中商务技能课程群进行满意度调查。通过分析学生对实践型课程的被需要性、满意度及影响因素,发现:(1)多数实践型课程忽略了英语作为课堂教学语言的重要性和在商务术语中的被需要性;(2)授课方式上,教师更偏向于理论知识,忽略实践性知识;(3)学生自身能动性不足,被动接受知识。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
赵惠亮,渠景连[2]（2019）在《混合式教学模式对实践型心理学课程教学效果的影响研究——以“森田疗法课程”为例》一文中研究指出随着我国高等教育改革的深入,传统的教师一言堂式的教学方法已越来越不能满足大学生对高校的课堂要求。本研究从学生主观反馈和客观成绩两方面探究了混合式教学模式对实践型心理学课程教学效果的影响。结果发现,相比于讲授式教学模式,混合式教学模式对实践型心理学课程的教学效果有更好的影响。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
陈石梅,黄锁义[3]（2019）在《医学型学术学位硕士研究生实践型教学的探讨》一文中研究指出随着国家经济和现代化建设的快速发展,高素质、高水平、高层次的人才已经成为社会发展的需要。医学型人才的培养与人类健康、社会健康、国家健康的发展息息相关。本文以右江民族医学院为例从教学模式、师资队伍建设、实验室平台这几个方面分析医学型学术学位硕士研究生的学习现状,对实践型教学进行初步探讨。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年93期）
袁赟[4]（2019）在《研究型与实践型相结合的城乡规划专业教学改革》一文中研究指出城乡规划是一门复杂的学科,需要理论知识与社会实践相结合,随着教育改革的深入,对于城乡规划的教育提出了更高的要求,本文通过对新教育领域实践课程进行简要的分析介绍,随后分析研究型与实践型教育的联系,在以学生为主体的方式下运用科学的教育方式,为社会培养复合型人才。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
吴岚[5]（2019）在《校企深度融合实践型教学模式探究——以电子商务专业为例》一文中研究指出职业院校培养高素质、高技能人才的有效途径之一是采用校企深度融合模式。以上海市现代流通学校电子商务专业与上海地区电商企业的合作为例,践行校企"双主体主导合作"的人才培养模式,通过校企深度融合实现无缝对接,采取顶层设计的人才培养体系、教学体系、课程规划及实践实训等方法,将教学过程与企业的管理过程相结合,使实训内容与岗位需求衔接,以提升学生技术水平为主线,将技能训练贯穿人才培养的各阶段,强化学生技能,拓展人才培养新模式。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年11期）
张佳文[6]（2019）在《高职院校国学实践型教学模式建构浅议》一文中研究指出国学课程在越来越多的高职院校开始开设,但课程教学模式的构建及课程的开展都过于强调课本内容,缺乏实践型的因素。尝试构建一种与实践紧密结合的国学教学模式,以适应高职院校学生的实际情况,为高职院校传统文化教育改革提供建模参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
郭会玲[7]（2019）在《创业实践型工学结合模式探索研究》一文中研究指出分析了传统型工学结合模式及其局限性,对现有的创业实践型工学结合人才培养模式的现状及问题进行了论述,并结合典型创业实践项目对创业型工学结合模式的探索进行了总结,最后提出了构建创业实践型工学结合模式的建议。(本文来源于《天津职业院校联合学报》期刊2019年10期）
王丽丽[8]（2019）在《电子商务课程实践型教学模式研究》一文中研究指出电子商务的迅猛发展带动了高职院校电子商务课程的创立,经验表明传统的教学模式无法培养符合市场需要的电子商务专业人才,因此电子商务课程的教学模式需要逐渐向实践型教学模式转变。本文首先简要分析目前电子商务课程在教学中存在的问题,再重点研究如何进行电子商务课程实践型教学模式的改革,希望对电子商务专业的实践教学有所帮助。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年20期）
李建平[9]（2019）在《高职思政课程实践型教学模式应用效果分析》一文中研究指出随着素质化教育的不断推行,高职院校中的教育思维和模式也开始转变,学生的实践能力培养越来越得到重视。思政课是高职教育中的重要课题,它关系着学生正确思想形成,对帮助学生全面发展具有重要意义,提高思政教学效果,对思政课教学进行改革是当前思政课程教学中的重要内容。开展思政课程实践型模式,是顺应素质化教育的号召的体现,是为社会发展培养综合性人才的重要方式,也是当代高职院校思政教学的发展的必然趋势。目前,高职院校的思政课程实践教学模式中出现了单一、简单等问题,要想提高高职思政课程时间性教学模式的效果,必须要解决这一系列问题,要创新教学方式、丰富实践内容、增加相应的教学考核评价方式。(本文来源于《智库时代》期刊2019年42期）
钱蓉[10]（2019）在《助推英语核心素养的实践型作业设计》一文中研究指出实践性作业是小学英语作业中一种重要的形式,是英语课堂教学的有效补充和延伸,是一项具有很强综合性的作业。它不仅局限于某些基本知识与技能,更需要学生观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创新精神的共同参与。作业设计要从学生的学习兴趣和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。这样的形式,有利于激发和培养学生英语学习的兴趣,增强学生的实践能力和动手能力,从而提升学生学习英语效率的意识、品质和潜能,助推英语核心素养的发展。一、寻觅讯息积累日常生活用语(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年29期）
实践型研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国高等教育改革的深入,传统的教师一言堂式的教学方法已越来越不能满足大学生对高校的课堂要求。本研究从学生主观反馈和客观成绩两方面探究了混合式教学模式对实践型心理学课程教学效果的影响。结果发现,相比于讲授式教学模式,混合式教学模式对实践型心理学课程的教学效果有更好的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践型研究论文参考文献
[1].沈晨曦,李万里.商务英语专业学生对实践型课程满意度调查研究——以商务技能课程群为例[J].英语广场.2019
[2].赵惠亮,渠景连.混合式教学模式对实践型心理学课程教学效果的影响研究——以“森田疗法课程”为例[J].科教文汇(上旬刊).2019
[3].陈石梅,黄锁义.医学型学术学位硕士研究生实践型教学的探讨[J].世界最新医学信息文摘.2019
[4].袁赟.研究型与实践型相结合的城乡规划专业教学改革[J].智库时代.2019
[5].吴岚.校企深度融合实践型教学模式探究——以电子商务专业为例[J].工业和信息化教育.2019
[6].张佳文.高职院校国学实践型教学模式建构浅议[J].现代职业教育.2019
[7].郭会玲.创业实践型工学结合模式探索研究[J].天津职业院校联合学报.2019
[8].王丽丽.电子商务课程实践型教学模式研究[J].现代经济信息.2019
[9].李建平.高职思政课程实践型教学模式应用效果分析[J].智库时代.2019
[10].钱蓉.助推英语核心素养的实践型作业设计[J].英语画刊(高级版).2019