发挥职教集团优势引领工业机器人专业建设的研究与实践——以常州机电职业技术学院为例

论文摘要

集团化办学是推动职业教育多方合作、整合教育资源的主要方式之一,行业组织参与职业教育是做好集团工作的重要支点。全国机械行业工业机器人与智能装备职业教育集团依托行业协会,紧跟"智能制造"战略,加强联盟内涵建设,培养工业机器人技术技能人才,引领职业教育的工业机器人为地区经济发展和行业进步做出了贡献。

论文目录

• 1 全国机械行业工业机器人与智能装备职业教育集团基本情况概述
• 2 紧跟“智能制造”战略，加强联盟内涵建设，培养工业机器人技术技能人才
•   2.1 开展智能制造行业调研，为政府制定政策提供参考
•   2.2 完成相关专业标准制定工作，规范相关专业建设
•   2.3 完成中职、应用本科智能制造相关专业设置论证工作
•   2.4 完成国家开放大学工业机器人行业方向学习成果认证单元学分银行项目
•   2.5 协助机械行指委开展1+X试点工作
•   2.6 设计实施技能竞赛项目，培养杰出技术技能型人才
•   2.7 合作开展现代学徒制项目，探索工业机器人高端应用性人才培养
• 3 工业机器人专业教育取得的成就
• 4 工业机器人专业教育存在的主要问题
•   4.1 如何打造集团的长效运行机制
•   4.2 缺乏政府在集团化办学过程中的主导作用
• 5 改进举措

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马雪峰,蒋庆斌

关键词: 职教集团,产教融合,证书

来源: 科技视界 2019年35期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 职业教育,自动化技术

单位: 常州机电职业技术学院

基金: 第三期江苏省职业教育教学改革研究课题重点课题（ZZZ20）：行业型职业教育集团办学运行的实证研究——以常州机电职业技术学院为例

分类号: G712;TP242.2-4

DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.35.027

页码: 61-63+60

总页数: 4

文件大小: 282K

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