导读:本文包含了散文化小说论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:散文,小说,汪曾祺,方法,艺术,抒情,文体。
散文化小说论文文献综述
张群[1]（2019）在《例谈如何揣摩散文化小说的主题》一文中研究指出说起散文化小说,全国卷Ⅲ地区的考生应该不陌生,初中学过鲁迅的《故乡》,高中学过沈从文的《边城》,这两篇文章都是散文化小说的典范。2016年,高考语文全国卷的文学类文本阅读采用的文本便趋向散文化。2017年起,该类阅读的考查方式由选考改为必考,文本继续趋向散文化,例如林徽因的散文《窗子以外》、李娟的散文化小说《我们的裁缝店》。2019年,高考语文全国叁套卷均用了散文化小说。这些文本都有共同的特点:故事性(本文来源于《教学考试》期刊2019年46期）
于淼[2]（2019）在《以汪曾祺小说为例谈散文化小说教学》一文中研究指出散文化小说的教学是阅读教学中的重难点,汪曾祺小说典型散文化的特点很适合 学生阅读，并可以激发学生的阅读兴趣,提升学生的审美能力。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年09期）
朱思恒[3]（2019）在《联想思维在写作教学中的运用——从现代散文化小说说开去》一文中研究指出当下的写作教学,往往面临这样一个困境:文学气息消散而应试氛围浓厚。说到写作文,大多数同学常常感到苦不堪言,拿到一个作文题,搜肠刮肚、苦思冥想,不能成文。其实并不是记忆仓库里没有材料可写,而是写作思路不畅,不能将头脑中储存的信息与写作要求建立联系,不能由题目或材料联想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。这种现象有一定的普遍性,它反映了中学生联想思维的不足。笔者试图从现代散文化小说中寻找联想思维的契合点,并将其融入写作中,以期为当下的写作教学提供一些微不足(本文来源于《读写月报》期刊2019年18期）
程燕[4]（2019）在《散文化小说的特征及命题导向》一文中研究指出一、散文化小说的初步探讨1.散文化小说的概念界定散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式,是小说与散文、诗歌等文体融合的产物,也是一种独特的跨文体现象。在中国现代文学史上,它有多种称谓和提法,比如周作人所说的"抒情诗的小说""随笔风的小说",瞿世英、郁达夫所说的"散文小说",郑伯奇所说的"随笔式的小说",施蛰存所说的"随笔体的小说",(本文来源于《中学语文》期刊2019年15期）
仝振宇[5]（2019）在《浅谈散文化小说的特点与应对方法》一文中研究指出散文化小说是中国现当代小说发展的新样式,是一种独特的跨文体现象。品读散文化小说,是对思想感悟的一种启迪,因而针对散文化小说便要讲究阅读的方法。本文将解读散文化小说的特点及其与命题上的关联,以便解读者更好地应对。(本文来源于《课外语文》期刊2019年15期）
蒋育君[6]（2019）在《以《说书人》为例谈散文化小说的文体特征》一文中研究指出文体意识是解读文本的前提。学生对散文化小说这一概念还是比较陌生的。其实散文化小说经常出现,这也是目前小说发展的一种趋势。正确解读散文化小说对提升学生对小说文本的解读能力尤为重要。文章以《说书人》这一篇散文化小说为例,分析散文化小说的文体特征,帮助学生正确解读文本。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年08期）
杨润桦[7]（2019）在《从《受戒》看汪曾祺散文化小说的语言艺术》一文中研究指出汪曾祺的小说《受戒》,写的是平凡人的小事,语言朴素,平淡,自然,处处体现着诗意美,是散文化小说的代表作之一。同时,语言是内容载体,而内容需要语言来表现,正如汪曾祺先生所说:"语言便是内容本身"因此,本文以语言为切入点,通过对《受戒》语言艺术的赏析,来分析汪曾祺散文化小说的语言艺术。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年07期）
刘艳[8]（2019）在《抒情传统与“汪氏文体”特征——论汪曾祺作为抒情诗的散文化小说》一文中研究指出汪曾祺是当代文学史和当代文学研究中的重要作家。汪曾祺专擅短篇小说,其小说在20世纪80年代及其后的中国小说创作中具有的重大意义,殆无疑义。汪曾祺的小说,属于中国现代抒情小说一脉,是现代诗化小说的余绪和回响,受晚明小品和归有光的"文气说"影响很深,再加上西方文学的影响,共同在汪曾祺身上产生了"作为抒情诗的散文化小说"这样一种文学体式。通过梳理汪曾祺在散文化的中国现代抒情小说流脉里的师承和传承关系,看其风俗画特征的、将风俗视为"一个民族集体创作的生活抒情诗"的写作。汪曾祺小说多第叁人称全知叙事,在视点几乎不发生转换的情况下,借由贴近人物叙述,依然写出了生动感人的小说。(本文来源于《长江学术》期刊2019年01期）
魏雪[9]（2018）在《20世纪九十年代散文化小说创作的新变》一文中研究指出上世纪八十年代散文化小说重新登上文坛并出现了创作热潮,九十年代以后创作热潮逐渐消退,散文化小说创作发生新的变化。一部分作家回归到现实主义文学倾向的情节性小说创作,另一部分作家走向大众文学的创作,其他坚守在散文化小说创作阵地的作家和九十年代末的新锐作家一起将散文化小说创作不断革新并带入新世纪文坛。(本文来源于《华中学术》期刊2018年02期）
刘金寅[10]（2018）在《散文化小说阅读的方法指导》一文中研究指出散文化小说是一种兼具诗意美感与内容深刻性的文体,对学生来讲,品味散文化小说,既是对逻辑思维能力的一种锻炼,又是对思想感悟的一种启迪,因此散文化小说阅读教学更要讲究阅读的方法。教师要引导学生把握好散文化小说的特征,突出散文的艺术审美特征,淡化小说的主要文体特征,在阅读方法上应品鉴散文化小说渗透的散文艺术之美,玩味散文化小说营造的意境氛围之调,并结合生活阅历与实际情况来理解与分析散文化小说。(本文来源于《中学课程资源》期刊2018年01期）
散文化小说论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
散文化小说的教学是阅读教学中的重难点,汪曾祺小说典型散文化的特点很适合 学生阅读，并可以激发学生的阅读兴趣,提升学生的审美能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
散文化小说论文参考文献
[1].张群.例谈如何揣摩散文化小说的主题[J].教学考试.2019
[2].于淼.以汪曾祺小说为例谈散文化小说教学[J].文学教育(上).2019
[3].朱思恒.联想思维在写作教学中的运用——从现代散文化小说说开去[J].读写月报.2019
[4].程燕.散文化小说的特征及命题导向[J].中学语文.2019
[5].仝振宇.浅谈散文化小说的特点与应对方法[J].课外语文.2019
[6].蒋育君.以《说书人》为例谈散文化小说的文体特征[J].基础教育研究.2019
[7].杨润桦.从《受戒》看汪曾祺散文化小说的语言艺术[J].大众文艺.2019
[8].刘艳.抒情传统与“汪氏文体”特征——论汪曾祺作为抒情诗的散文化小说[J].长江学术.2019
[9].魏雪.20世纪九十年代散文化小说创作的新变[J].华中学术.2018
[10].刘金寅.散文化小说阅读的方法指导[J].中学课程资源.2018
论文知识图
