（湖北省利川市第二中）
摘要：对于一些学生来说,高中物理学习起来非常吃力,因为高中物理具有高度的抽象性与严谨性的特点,学生要具备一定的思考能力。有些同学一谈到物理就感到非常无奈,经常考不好之后学习积极性都非常低,竟然还萌生了退学的想法，从而降低了我们学生的学习质量。本文就根据如何提高学生学习物理的积极性提出了几点建议,提供给大家作参考。
关键词：高中物理；积极性；方法；
高中学生的思维相对来说是比较活跃的,比较有想象力,也比较有开拓性,如果在这个时期老师能够调动学生的积极性对学生有非常多的好处,可以激发学生的学习热情,也可以促进学生的全面发展。现在的高中课堂是死气沉沉的，所以整个学生的积极性调动不起来。关键教师的教学观念和教学模式没有得到提升,不能了解现在学生的心理特征,在这种环境下不能调动起学习物理的积极性。老师应该改变这种教学模式,去寻找适合我们的教学方式。
一、为什么要激发高中生学习物理的积极性
兴趣是最好的老师,学生只有有兴趣去学习物理,才会真正达到自己主动去学习物理的目的,才会有学习物理知识的欲望，这样在学到新知识的时候会觉着非常满足,而不是被动的去学习物理,用反复记忆才能学会。学生时刻保持积极的学习心态会使学生的大脑处于持续的兴奋状态,学生不仅能够提高学科知识,而且还能使自己的身心愉悦,其他各方面的能力也能够得到提高。所以激发学生学习物理的积极性是提高高中物理学习质量的关键一步。
二、激发高中生学习物理的积极性的方法
我们经常要激发学生的兴趣，但是要从哪些角度进行激发呢？学校方面应该适当调整教学机制,激发学生学习物理的热情,只有这样才能有效的改善学生上课时低迷、沉闷、注意力涣散的精神状态,全身心的投入到物理学习中。教师在课堂教授知识的时候,感受到了学生对于学科需要的积极性,整个课堂气氛都是充满生机的,学生们积极主动的去询问一些问题,教师可以得到有效的反馈,知道学生哪些知识点是不足的,这样是一个良好的互动，教师的教学状态也会随之改善,学生们的探究能力也会得到提高。因此教师应该广泛接纳新兴的、前沿的科学教育方法,建立适合学生的学习机制。教师可以采用两种较为常用的学习机制来激发我们的学习积极性。
（一）竞争机制
竞争是激发学生学习积极性的最直接的动力,学生在学校学习的过程中竞争无处不在,个人之间的竞争,小组之间的竞争甚至班级之间的竞争都能激发学生们的学习热情,因此我们可以将竞争机制运用到学习机制里,教师可以将学生以学习小组的形式分开,让他们在物理学习中相互竞争,为了小组的荣誉,集体荣誉感迸发,不断激发学生学习物理的积极性,同时可以举办形式多样的物理竞赛,让学生代表班级或者学校出赛,这样也可以提高学生学习物理的积极性,在学习加速度的知识时，我就会组织学生分小组进行比赛，看看哪些小组掌握得知识最多，获得第一的小组会有奖励，这样学生的积极性就被调动起来了。
（二）实践机制
物理是相对其他学科难度较大的学科。知识量很大,涉及的领域很广,最主要的是物理是一门非常抽象的学科,学生理解起来难度相对大,但是如果学生可以将课堂上学习的抽象的知识,在现实生活中得以运用,那么物理学的知识就不再那么深奥,而是贴近实际生活,更加易懂。激发学生的学习积极性,使他们的物理思维和物理创造力得以发展,从而真正的热爱物理。教师要经常给学生安排一些动手实践操作的机会，要让学生在自己动手中获得知识。学生要在学习中获得更多的实践经验，将学生的动手能力进行加强。
三、增加师生的互动交流,不断增进师生感情
学生能否学好物理,学会物理,老师是至关重要的引导者,所以老师必须要有扎实的物理知识和精湛的物理教学方法,而且在新的教育环境下,物理教师要不断吸纳新的教育理念,来改进自己的教学方法。在此基础上老师应该在学习生活中积极与学生互动交流,了解他们对物理的看法,学习物理时遇到的问题等,师生之间坦诚相待,要建立一种和谐的关系，要经常了解学生心中所想，多一些积极热情,在教学过程中形成一种默契,这样可以大大提高学生的学习热情。
任课老师可以将一些深奥的物理知识用多媒体技术展现出来,从感官上刺激学生对物理的认识,学生遇到抽象的知识点的时候不再是只能盯着冷冰冰的课本,而是可以借助多媒体教学和老师在课堂上产生互动,教师还可以利用多媒体让学生感到有趣，在培养良好的师生关系的同时,不断提高学生的综合素质,在提升物理学业水平等方面起到了积极作用。
结束语
总而言之,物理学习不是一蹴而就的,在学习物理的过程中不仅要提高学生学习物理的热情,还要激发他们学习物理的积极性。在当今的教育环境下教师们应该竭尽所能,利用各种教学手段,让学生从新的角度去认识物理，学会物理知识，并将其运用到我们的生活中。
参考文献
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