导读:本文包含了军事改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:军事,国防,国防大学,印度教,政策,制度改革,中央军委。
军事改革论文文献综述写法
陈东恒,董俊林[1]（2019）在《把体制优势转化为打赢胜势》一文中研究指出楚戈尔训练场，俄罗斯后贝加尔边疆区一个山高水远、人迹罕至之地，“东方-2018”战略演习却让这里吸引了世人的目光。这次演习，我军应邀派出约3200人、各型装备车辆1000余台、固定翼飞机和直升机30架参演，充分展示了我军改革的新成效。当前，我军领导指挥体(本文来源于《解放军报》期刊2019-12-23）
李奎基[2]（2019）在《扎实推进马克思主义基本原理教学改革 为培养世界一流军事人才奠定坚实基础》一文中研究指出习近平主席强调,要紧紧围绕实现党在新形势下的强军目标,贯彻新形势下军事战略方针,解放思想、实事求是、与时俱进,积极推进院校改革创新。马克思主义基本原理教学是所有政治理论课教学的基础工程,在整个政治理论课教学中具有十分重要的地位。在实战化改革的背景下,应扎实推进马克思主义基本原理教学改革,为培养世界一流军事人才奠定坚实基础。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
杨路[3]（2019）在《莫迪政府的军事改革》一文中研究指出随着2019年5月23日印度新一届议会选举的结束,莫迪政府的第一任期已经尘埃落定。第一个任期内,莫迪政府在货币金融、行政机构、国防军事等领域进行了较为激进的改革,成果也饱受争议。以印度教民族主义为重要动员工具及合法性来源的莫迪政府高度重视国防事务,推行了一系列改革(本文来源于《国际研究参考》期刊2019年11期）
梅世雄,刘济美[4]（2019）在《贯彻新时代军事教育方针 深化军事院校改革创新 培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才》一文中研究指出强军之道，要在得人。要全面贯彻新时代军事教育方针，全面实施人才强军战略，全面深化军事院校改革创新，把培养人才摆在更加突出的位置新时代军事教育方针，就是坚持党对军队的绝对领导，为强国兴军服务，立德树人，为战育人，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事(本文来源于《人民日报》期刊2019-11-28）
赵周贤,刘光明,胡杨[5]（2019）在《试论改革开放以来我党军事指导理论发展的特色》一文中研究指出同改革开放以来国家建设成就是新中国70年史的光辉巨着一样,中国共产党军事指导理论在这一时期的发展也特别闪光亮眼:坚持以马克思主义军事理论的立场观点方法为思想本源,以中华优秀传统军事文化为民族根脉,以中国党情国情军情为客观基点,以担当党和人民赋予的使命任务为根本着眼,以解放思想、实事求是、与时俱进为强大法宝,以不断总结人民军队建设实践经验和教训为重要机制,以世界优秀军事理论成果为有益借鉴,取得了具有鲜明中国特色和时代特色的创新成果。(本文来源于《国防》期刊2019年10期）
张笑语[6]（2019）在《中央军委军事政策制度改革咨询评估任务部署会在京举行》一文中研究指出本报北京11月25日电 记者张笑语报道：中央军委军事政策制度改革咨询评估任务部署会今天在京举行。中共中央政治局委员、中央军委副主席、中央军委深化国防和军队改革领导小组常务副组长许其亮出席会议并讲话。会议强调，做好改革评估工作，是习主席亲自部署的重(本文来源于《解放军报》期刊2019-11-26）
程春,王薇[7]（2019）在《从普通高校军事课教学大纲改革看军事理论课的功能校准与拓展》一文中研究指出军事理论课是普通高校大学生常态化国防教育的主渠道,其功能发挥是高校国防教育功能实现的主要依托。然而,随着育人理念的新发展和国家战略的新需求,当前军事理论课的课程目标定位和功能发挥需要进一步校准和拓展。2019年1月新修订的教学大纲对此进行了回应,从新旧大纲的对比,结合教学实践,研究认为,普通高校军事理论课在促进大学生学习迁移、加强素质教育和在发挥国防功能等方面,均需要进一步校准和拓展。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
赵兵[8]（2019）在《围绕实战研 着眼打赢教》一文中研究指出“一侧是万丈深渊，一侧是悬崖峭壁，一路上碎石乱飞，跋涉几小时山路就是为了给云端哨所的战士们献上一场演出……”听着师生们的讲述，记者仿佛来到遥远的边防线上，听到了学员们为战士鼓劲提气的歌声；仿佛置身高山哨所，看到了教员们为培育部队基层文艺骨干而倾囊(本文来源于《人民日报》期刊2019-11-17）
赵艳芳,梁冰[9]（2019）在《通识教育理念下大学生军事理论课程教学改革管窥》一文中研究指出在新时代背景下,要求对大学生进行通识教育,而军事理论课作为高校通识教育中的一门重要课程,其对大学生的技能水平提高、综合素养提高、军事理论水平提高都有着重要的意义和作用。但是,目前大部分教师在对学生进行军事理论课程教学时,还存在一定的问题,导致教学效果不够理想。因此,在实际教学中,教师需要对自身的教学模式和教学理念进行改革,进而提升自身的教学水平,通过新的教学模式和教学内容,使学生形成强烈的国防意识与爱国主义精神,进而促进学生综合素养的提升。本文针对通识教育理念下大学生军事理论课程教学改革进行深入分析。1通识教育理念下大学生军事理论课程教学改革的原(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
丁利强[10]（2019）在《新时代军事政策制度改革须处理好“四个关系”》一文中研究指出积极推进新时代军事政策制度改革,建立科学完备的军事政策制度体系,是贯彻落实习近平强军思想的重要举措,是构建完善中国特色军事法治体系、提高国防和军队建设法治化水平的关键步骤。做好新时代军事政策制度改革工作,必须注重处理好"四个关系":稳定性与应急性的关系、引领改革与巩固成果的关系、继承传统与创新发展的关系、顶层设计与基层探索的关系。(本文来源于《国防》期刊2019年09期）
军事改革论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
习近平主席强调,要紧紧围绕实现党在新形势下的强军目标,贯彻新形势下军事战略方针,解放思想、实事求是、与时俱进,积极推进院校改革创新。马克思主义基本原理教学是所有政治理论课教学的基础工程,在整个政治理论课教学中具有十分重要的地位。在实战化改革的背景下,应扎实推进马克思主义基本原理教学改革,为培养世界一流军事人才奠定坚实基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
军事改革论文参考文献
[1].陈东恒,董俊林.把体制优势转化为打赢胜势[N].解放军报.2019
[2].李奎基.扎实推进马克思主义基本原理教学改革为培养世界一流军事人才奠定坚实基础[J].教育教学论坛.2019
[3].杨路.莫迪政府的军事改革[J].国际研究参考.2019
[4].梅世雄,刘济美.贯彻新时代军事教育方针深化军事院校改革创新培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才[N].人民日报.2019
[5].赵周贤,刘光明,胡杨.试论改革开放以来我党军事指导理论发展的特色[J].国防.2019
[6].张笑语.中央军委军事政策制度改革咨询评估任务部署会在京举行[N].解放军报.2019
[7].程春,王薇.从普通高校军事课教学大纲改革看军事理论课的功能校准与拓展[J].科教导刊(下旬).2019
[8].赵兵.围绕实战研着眼打赢教[N].人民日报.2019
[9].赵艳芳,梁冰.通识教育理念下大学生军事理论课程教学改革管窥[J].知识文库.2019
[10].丁利强.新时代军事政策制度改革须处理好“四个关系”[J].国防.2019