（攀枝花市第九小学校，四川攀枝花617000）
每个孩子的背后,都牵动着一个家庭的希望,当家长那么信任的把自己唯一的孩子交给你的时候,我们感受到的是一份沉甸甸的责任,这时,我们会把满腔的热情和爱意倾注在他们身上。我一直深信“亲其师而信其道”。我发现爱让学生的心灵更自由，思维更活跃。
一、爱在心头口要开
爱需要说出来。“先行其言而后从之"，即使是古时的君子，在重“行"的同时，也是很讲究“言"的。这说明，人与人之间需要沟通，沟通造就理解，理解化解矛盾，缔造和谐。所以爱学生就要适时说出来。我不止一次地告诉我们班的孩子，我很爱他们。在他们取得好成绩时，在他们活动表现优异时，在他们比赛成功时，特别是在他们受到批评的时候，我会对他们说老师是爱他们的。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。记得刚接到这个班时，我就在想，给他们送点什么来表达我的爱意呢？绿色是生命的主色，给人以美的感受，我希望他们在环境的熏陶下，能美化心灵、蓬勃向上。于是我精挑细选了美化教室的各种物品和绿植，给他们营造一个健康向上的学习环境。我告诉他们，这是老师送给他们的礼物，这份礼物里包含着老师对他们浓浓的爱，希望他们的一切性情、素养,都会在这样的环境中受到潜移默化的熏陶。
二、爱流淌在举手投足间
爱不仅要让他们知道，更要让他们感受到。在教学过程中,我努力地去关心每一位学生,不只是从学习上,还从学生的思想生活各方面去关注他们。每天早上,我早早到了班上,仔细地察看孩子的神色,看看有没有精神萎靡,脸色不正常的现象。当有学生身体不舒服时,我总是凑过去问一下“你哪里不舒服啊?”“你能坚持来校上课,真是好样的!”虽然是只言片语,关爱之情却在学生的心中荡漾开来!
平时教育中我总是以人为本，觉得健康和学习同样重要，不能因为学习而牺牲健康。我们班有一个小女孩，平时就沉默寡言，胆小怕事。有一段时间我发现她经常捂着肚子，一副林黛玉的模样。我就关切地问她父母知不知道，有没有去医院检查，她说没事。但我还是觉得一个小女孩经常肚子痛不能忽视，于是我就主动打电话给他的父母，向他讲明情况，建议他们带孩子无医院检查。结果一检查就说孩子腹部有积液需要住院，幸好发现得早，家长频频向我致谢。
三、爱沁润着他们的心田
宽容与自新一直也是我坚持的理念。“人非圣贤，孰能无过"，何况调皮捣蛋的小学生！班上一名学生的10元钱不翼而飞了。调查发现，钱是小郑拿走了，而且他已经用得差不多了。但是我并没有当场批评他，而是将其叫到办公室进行了动之以情晓之以理的教育，并要求他带钱来还，建议家长一星期不给他零花钱，以示责罚。小郑似有不甘，却不敢言。第二天，小郑将带来的10元钱给了我。我对学生们说，这是小郑天捡到的，怕大家误会是他拿的，所以当时没敢拿出来。他吃惊地望着我，我看了看他继续问学生：“小郑这样做，怪他吗？"学生们都说不怪。我又问：“如果是班里有人偷了这10元钱，你怪他吗？"学生纷纷点头，有的说不会和小偷做朋友；有的说”德有伤贻亲羞”。后来我又将小郑叫到身边，问：知道为什么老师说这钱是你捡的吗？"小郑惭愧地不说话。我告诉他，因为我喜欢他，不想他因为一时犯错，而从此失去朋友，被人整天喊“小偷"。他含着泪点点头，从他的眼神里我看到了悔恨、改正和感谢。他因为这件事在学习上有了进步，人品上有了变化。我想他这类人可能会像《悲惨世界》的主人公冉阿让一样，最后会成为一个伟大的帮助别人的人。
我常常在学生心中播下爱的种子。记得有一次研学旅行，同学们都积极参与，只有小杨没有报名，在班上询问情况时，他低着头生气地掩饰到：“我不想去。”但是我看到的分明是伤心和难过。于是我没有再追问下去，放学后我故意和他一起走，准备弄清楚原因。路上他一直低着头，原因是他父母刚离婚了，爸爸在外地上班，奶奶和他相依为命，奶奶年纪大了也没有去取钱，说着说着我看到这个一米七的大男孩竟湿了双眼。在确定了其实他很想去之后，我告诉他，我可以先帮他把钱垫上，等他什么时候有这个钱了再还给我。话音刚落，他就抬起头难为情地给我说了声谢谢。那一刻，我看到了他的眼神里写满了谢意。
四、爱呵护着他们的天性
“爱”如春风,温暖着每一个孩子的心；“爱”如细雨,滋润着每一棵幼苗；“爱”使班集体的活动焕发出无穷的魅力,使孩子们在活动中健康成长.我深知每个孩子都是不一样的，不可能把他们培养成一样的人，所以我非常尊重孩子们，鼓励他们学习之余积极参加学校的各种活动，展示自己的风采，提高自己的自信心。也常常抓住他们年龄特点,做到寓教育于活动之中.所以不论是学校的市情教育还是校本课程活动展示，不论是学校的舞蹈社团还是合唱团，不论是学校的足球队还是体训队，学校的各种比赛，总活跃着我们班孩子的身影，有时甚至顶半边天。他们在各种舞台走上展示自我，释放天性，活跃思维，提升自我从而使自己更自信成绩更优秀。在每一次的活动中，我会成了他们的专业摄影师，看着他们每一个孩子毫无遮掩、毫无顾忌地在我面前或面带笑容或顽皮逗乐地摆出他们认为最帅的pose时，我便在最随意的时刻定格他们童年最真实的模样。我想以后他们翻看这些照片时一定会回忆起最美好的童年。
五、爱有原则，爱中有严，严中有爱
爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。古人云：“教不严，师之惰。”严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。在教育过程中，我不会过分溺爱好的学生，对他们的过错视而不见，听之任之，也不会对犯点小错的学习不好的学生严而又严。我在牢记“严师出高徒”的古训时，对每一位学生都是平等相待、严爱相加的。所以课后他们围绕在我身边就像一群孩子簇拥着妈妈，顽皮、无拘无束；而课堂上我则不怒自威，一个眼神，一个动作他们也会心领神会。
孩子是祖国的花朵，他们是栋梁之材，还是庸庸碌碌，很大程度是老师来引导的。“教师是太阳底下最光辉的职业”老师是这个世界上唯一一个与他们没有血缘关系，却愿意因他们的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助他们成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人。老师是一种平凡而伟大的职业，是责任感和使命感，让自己热爱教育，热爱孩子。
有人曾说：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我站在你的面前，你却不知道我爱你。"教育不应有这样的遗憾。教师们，在无私奉献的时候，请别忘了“爱在心头口要开”，让"爱流淌在举手投足间，请相信，浸润着“甜言蜜语"的教育定会更甜蜜、更完美！