论文摘要
学习性投入是影响高校学生学习成果丰硕与否和人才培养质量高低的重要依据。研究通过问卷调查和访谈的方式,对语言类高校英语专业学生的学习性投入水平和作用机制进行分析。结果表明:学生学习性投入偏低,投入行为具有外生内发性,且存在较为明显的工具主义倾向;学生年级迁升与学习性投入呈负相关,师生互动、合作学习是解释负向关系的重要变量;学业挑战度不足是影响学生学习性投入的主要因素。为提高学生学习性投入水平,研究从教育观念、伙伴关系建立及教师考核三方面提出了建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 郭荣
关键词: 学习性投入,学业挑战度,学习动力,师生交往,生命自觉
来源: 煤炭高等教育 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 西安外国语大学教育学院
基金: 西安外国语大学本科课堂教学质量标准与保障体系研究(18BY26)
分类号: G642
DOI: 10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.06.016
页码: 92-98
总页数: 7
文件大小: 1320K
下载量: 28
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