论文摘要
秉持"立德树人"育人目标的核心素养尊重学生的主体地位与个性差异,是对学生人文关怀的体现。音乐课堂教学中的参与者在人文关怀环境中,更易找到师生审美的共融点、契合点与激发点,发展学生的审美能力与思辨能力,直指素养培育与能力塑造,从而达到音乐学习的最大张力。观念决定思路与教育途径,在人文关怀的语境中发展学生音乐学科核心素养,是新时代课程建设的真正价值所在。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张惠婷,耿劲松
关键词: 人文关怀,核心素养,音乐学科核心素养,教学实施
来源: 宿州教育学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 音乐舞蹈,高等教育
单位: 安徽师范大学
基金: 2019年度安徽师范大学音乐学院研究生科研创新与实践项目《全球视野与文化语境——音乐人文关怀下的核心素养教学探索》阶段性成果（2019kycx）
分类号: G642;J60-4
DOI: 10.13985/j.cnki.34-1227/c.2019.06.013
页码: 41-43
总页数: 3
文件大小: 1820K
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标签：人文关怀论文; 核心素养论文; 音乐学科核心素养论文; 教学实施论文;