导读:本文包含了偏远初中论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小组合作学习,初中生物学,偏远地区学生
偏远初中论文文献综述
何洋,井乐刚[1]（2019）在《偏远地区初中课堂上的合作学习教学实践》一文中研究指出在偏远地区初中一年级叁个班中,尝试开展了一学期的小组合作学习。结果表明,教师在开展合作学习之前要充分了解学生,在教学过程中要加强教学引导并关注学生的合作学习情况,这样合作学习才能达到较为理想的效果。(本文来源于《生物学教学》期刊2019年10期）
李当军[2]（2019）在《偏远地区初中数学校本课程开发初探》一文中研究指出我校是深圳援建学校,硬件设施在当地同类学校中处一流水平,但生源水平参差不齐。这就在教学中给教师授课带来了很大的压力,学校为了改变这一现状,决定特色办学,把具有一定特长(擅长音乐、体育与美术)的学生根据学生与家长意愿分成了叁个特色班,但这叁个班都有一个共同的特点,即文化课基础差,特别是数学,一讲课就会睡倒一片。因此提高课程的适应性,注重学生学习历程的个别化,提高教师的课程意识,促进学校特色办学的形成就是本论文所研究的主要内容。(本文来源于《中华少年》期刊2019年27期）
刘鹏翔[3]（2019）在《论西部偏远山区初中体育教学应该注意的六个方面——以陇西县牙河九年制学校为例》一文中研究指出如何利用有限的条件展开体育教学,成为一线体育教育工作者面临的一大难题。教师要分析西部偏远山区初中体育教学不受重视、师资力量薄弱、资源稀缺、教师待遇差等现状,针对相关问题,结合经验和思考提出在教学中应当提高认识、精心设计课程、激发学生兴趣等六个方面。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年21期）
高志宏[4]（2019）在《微课在偏远地区初中化学课堂教学中的应用》一文中研究指出微课是教育现代信息技术的产物,是化学教学的有效辅助手段,它的产生和应用初始是帮助学生在线学习使用。对于偏远学校,由于学校和学生家庭条件的限制,无法满足学生在线使用微课。如何使微课在化学课堂教学中发挥作用,我们利用清华大学基础教育平台——"爱学堂"提供的微课,在课堂教学中进行了尝试,主要从应用微课如何激发学生学习兴趣,规范实验基本操作、提供学生个性需求和抽象知识直观化方面进行了实践。(本文来源于《学周刊》期刊2019年24期）
牛志峰[5]（2019）在《如何提高偏远山区初中物理教学效果》一文中研究指出由于偏远山区初中学生基础相对较差,知识面较狭窄,反应能力较低,留守儿童较多、厌学情绪较严重、教学资源缺乏等特征,作为教师的我们应该不断反思自己的教学行为,分析是什么因素影响到了我们的教学效果,又该通过怎样的改进才会使教学效果有所提高。结合本人多年教学实践,我认为可从如下几方面做起:一、通过用爱交流,以心交心提高学生学习物理的兴趣(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年12期）
何赐章[6]（2019）在《偏远农村地区初中数学有效性教学策略浅析》一文中研究指出有效教学是我们数学教师追求的目标,如何在课堂上采用有效的方法促进农村初中数学教学效率的提升,我们数学教师亟需解决的问题。本文主要基于农村教学实际,探讨农村教学背景下如何提升数学教学效率。(本文来源于《读写算》期刊2019年03期）
任琼[7]（2018）在《偏远地区初中学生早恋及对策》一文中研究指出处于青春期和早婚的大环境下偏远山区的初中学生,很多早恋,本文对于其危害,提出对策,希望对其有所帮助。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年03期）
桂妮斯[8]（2017）在《湘南地区偏远农村初中音乐教学现状研究》一文中研究指出在新课程改革的不断推进中,国家出台了《全日制义务教育音乐课程标准》,该标准以音乐审美体验为核心,全面推进素质教育的改革思想,为我国义务教育阶段的音乐课程教学提供了指导。但地处偏远农村的初中生,受客观条件与主观因素的影响,农村音乐教育教学发展受阻,一定程度上制约了基础教育质量全面提升。本论文以文献资料法、调查研究法和数理统计法展开研究,以湘南地区偏远农村初中音乐教学现状为研究对象,以提出问题、分析问题、解决问题的研究路线,做了以下研究:首先,通过问卷调查了祁阳县梅溪镇中学、蓝山县火市中学,道县桥头乡中学、江永县粗石江镇中学等四所初中300名学生,并与学校音乐教师及主管领导进行交流,研究了农村初中音乐教学的现状,查找了存在的问题。接着,针对存在的突出问题,从学校层面、教师层面和学生层面分析影响农村初中音乐教学发展的因素所在。最后,从学校方面、教师方面和学生方面等提出促进农村初中音乐教学的发展策略:从更新初中音乐教学的观念、贯彻落实初中音乐培养目标、完善音乐教学硬件设备等方面着眼,重视初中音乐教学;从加大现任音乐教师的培训和加强音乐教师的引进等两个方面着眼,加强专业培训,提升教师水平;从情境化和本土化,促进农村初中音乐教学创新,创新教学手段,提高学生音乐学习的兴趣。(本文来源于《湖南科技大学》期刊2017-12-01）
苏侗平[9]（2017）在《偏远山区学校初中数学教师课堂导入技能的培养研究》一文中研究指出一、课题提出的背景俗话说:"良好的开端是成功的一半",课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入,既使学生情趣盎然,又可激起强烈的求知欲望,让课堂教学收到良好的效果。可见,一堂课良好的开头是多么的重要!的确,课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一个音符,也是课堂教学艺术的重要组成部分。良好的课堂导入语,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生很(本文来源于《《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）》期刊2017-11-01）
路文博[10]（2017）在《偏远农村初中语文课外阅读现状及对策研究》一文中研究指出在国家大力倡导全民阅读,打造书香家园的今天,如何提高中学生的课外阅读能力和水平,已经成为刻不容缓的问题。而且《义务教育语文课程标准》也早就对初中学生的课外阅读提出了具体的要求,不仅要背诵一定篇目的诗文,对课外阅读的数量也有具体的标准。因为只有通过大量的阅读,学生的语文素养才能得到不断提高。而目前偏远农村学生的课外阅读,不论是质还是量,都存在相当大的问题,与新课标的要求有很大的差距。正是在这样的背景下,我选择了本论题。论文在梳理国内外关于语文课外阅读的相关研究的基础上,结合对语文课外阅读的意义的认识(如对促进学生全面发展的意义:获取知识、开发潜能、陶冶情操、提升品位等;对培养学生语文素养的意义:养成良好的阅读习惯、形成一定的阅读能力、提高学生的写作水平等),主要以甘肃省会宁县新塬初级中学为例,通过问卷、访谈、实际教学观察等方式,对偏远农村初中学生语文课文阅读的现状进行了较为深入详细的了解,并分析了存在的问题,主要有:阅读观念落后、阅读品位不高、阅读环境不佳、阅读资源匮乏、阅读方法欠缺、阅读习惯尚未养成、阅读评价体系尚未建立等。在对存在的问题有明确认识的基础上,结合偏远农村的实际情况和各种阅读理论,提出了有针对性的解决策略。即一方面政府要加大力度建设好“农家书屋”、学校丰富馆藏图书资源、家庭投入更多资金购买课外书籍;另一方面,要更新阅读观念、营造良好的阅读氛围、介绍各种阅读方法、建立阅读评价体系。最终的目的就是让偏远农村初中学生既有书读,又会读书,从而热爱阅读,享受阅读,进而使学生的整体素质在阅读中不断得到提高。(本文来源于《天水师范学院》期刊2017-06-01）
偏远初中论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我校是深圳援建学校,硬件设施在当地同类学校中处一流水平,但生源水平参差不齐。这就在教学中给教师授课带来了很大的压力,学校为了改变这一现状,决定特色办学,把具有一定特长(擅长音乐、体育与美术)的学生根据学生与家长意愿分成了叁个特色班,但这叁个班都有一个共同的特点,即文化课基础差,特别是数学,一讲课就会睡倒一片。因此提高课程的适应性,注重学生学习历程的个别化,提高教师的课程意识,促进学校特色办学的形成就是本论文所研究的主要内容。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
偏远初中论文参考文献
[1].何洋,井乐刚.偏远地区初中课堂上的合作学习教学实践[J].生物学教学.2019
[2].李当军.偏远地区初中数学校本课程开发初探[J].中华少年.2019
[3].刘鹏翔.论西部偏远山区初中体育教学应该注意的六个方面——以陇西县牙河九年制学校为例[J].中学教学参考.2019
[4].高志宏.微课在偏远地区初中化学课堂教学中的应用[J].学周刊.2019
[5].牛志峰.如何提高偏远山区初中物理教学效果[J].甘肃教育.2019
[6].何赐章.偏远农村地区初中数学有效性教学策略浅析[J].读写算.2019
[7].任琼.偏远地区初中学生早恋及对策[J].长江丛刊.2018
[8].桂妮斯.湘南地区偏远农村初中音乐教学现状研究[D].湖南科技大学.2017
[9].苏侗平.偏远山区学校初中数学教师课堂导入技能的培养研究[C].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）.2017
[10].路文博.偏远农村初中语文课外阅读现状及对策研究[D].天水师范学院.2017