导读:本文包含了语体特征论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语体,特征,多维,语料库,俄语,表记,汉语。
语体特征论文文献综述
庞双子[1]（2019）在《基于历时类比语料库的翻译文本语体显化特征的计量分析》一文中研究指出翻译是语言接触的重要表现,对目标语语言、文化及观念有长远影响。"显化"作为翻译文本的典型特征,是否渗透到目标语,值得探讨。本文通过比较20世纪叁个时期翻译文本与原创文本的历时发展,进一步考察翻译文本语体显化特征及其对目标语的透过性问题。研究发现:1)翻译文本和原创文本在标准型次比、平均句段长、联结程度、代词、虚词这些指标上整体变化趋势相同,二者在标准型次比和平均句段长上均发生显着性变化,但在平均句长、联结程度和虚词变化上存在异质特征; 2)历时考察中,汉语原创文本在标准型次比、平均句长、平均句段长、联结度、虚词比这五项指标上都出现较为显着的变化; 3)在某些历史时期,翻译文本中的语体显化特征会迁移至目标语原创文本,其影响呈滞后性。这两类文本的相关程度在不同时期程度有所变化。研究认为译语透过性具有阶段性特征,并探讨了其原因。(本文来源于《外国语(上海外国语大学学报)》期刊2019年06期）
于玲玲[2]（2019）在《现代日语商业广告语体特征研究》一文中研究指出广告语体是随着商品经济的繁荣而产生的一种应用型语体,兼有文学语体追求个性的特征和新闻语体简约的特征。本文拟从音韵的特点、表记形式的多样、句式的选择等方面梳理日语广告语的语体特征。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2019年08期）
刘琳红[3]（2019）在《壮族聚居区高中生英语写作语体正式度发展特征研究》一文中研究指出语体正式度是反映和影响英语写作水平的重要因素,与二语学习者的语体意识密切相关。目前国内外关于写作正式度的研究络绎不绝,但多数都是关于高水平英语学习者的语体正式度研究,鲜少有关于中学生的英语写作语体正式度及其语体意识的研究。本研究采用定量与定性相结合的研究方法,通过自建语料库、问卷及访谈等方式对广西壮族聚居地区高中生英语写作的语体正式度发展情况,学生的语体意识情况以及影响其语体正式度和语体意识的因素进行调查研究。语料来源于五所不同中学高一至高叁年级的英语考试作文共计600篇,通过词汇密度,形容词密度和F-Score的测量方法来考察受试者语料的正式度发展情况。共收集学生问卷300份和教师访谈记录15份,旨在了解学生的语体意识变化情况以及从教师角度探讨影响语体正式度和语体意识发展的因素。研究发现(1)壮族聚居区高中生的英语写作语体正式度总体偏低,随着年级的升高呈现正向缓慢发展的趋势。由于测量方式的不同,不同阶段的正式度发展速度有所不同,但总体发展趋势一致。到了高叁年级正式度均达到书面语体的正式度指标(2)壮族聚居区高中生的语体意识处于中下水平,语体意识相对薄弱,但总体上随着年级的升高而逐渐加强。其发展趋势几乎与语料的正式度发展趋势一致,且高年级的语体意识明显强于低年级学生的语体意识。(3)从教师的访谈中总结出可能影响学生语体正式度发展以及语体意识的因素主要分为叁大方面,即:教师的语体教学因素,学生的语体学习因素,语体学习环境因素。基于以上研究结果,本文从叁大影响因素出发提出了提高写作正式度和培养学生语体意识的策略:(1)从教师的角度而言,可通过相关语体理论的学习,语体意识的培养与加强,语体教学经验分享等途径加强高中英语教师的语体知识储备,提高教师的语体能力。在教学过程中注重导入语体知识,肯定语体正式度在写作中的重要性,并通过不同的途径培养和加强学生在写作中的语体意识;(2)对学生而言,要树立语体理念,自觉将语体正式度作为衡量写作质量的重要指标。通过接触不同的语体积累语体知识,平时注意区分词汇的适用语境,例如写作中避免使用口语化词汇等;(3)要想全面提高学生的语体意识与语体能力,需要一个合适的语体环境的支持。学习从来不只有教与学,还需要从教育政策,课程要求,教材设置,评判标准以及课堂模式等方面来为学生创建一个积极有力的语体学习环境。(本文来源于《广西大学》期刊2019-06-01）
刘艳春[4]（2019）在《汉语语体变异的多维度分析——基于17个语体72项语言特征的考察》一文中研究指出基于17个语体、超过210万词的自建语体语料库,通过对72项语言特征的深度考察,汉语语体变异的多维度特征得到识别。结果显示:汉语语体变异主要呈现出"突出个人立场的互动VS客观精确信息""一般性叙事VS专业化说明""突出情感态度VS突出逻辑关系""复杂语法结构VS简单语法结构"等7个主要维度。该结果从国际上来看,在证实Biber所指出的"语体变异最主要的两个维度"以及"跨语言语体变异的叁个共性维度"的同时,也反映了汉语语体变异的一些独有特征。结合国内以往的语体研究,本文识别出的7个主要维度,突破了我国传统口语语体与书面语体、正式语体与非正式语体等的基本对立,将汉语语体研究拓展至信息密度、语类类别、语法结构、主体介入、情感态度和时间指向等多个深层维度。(本文来源于《江汉学术》期刊2019年03期）
许彩云,尚凌凤[5]（2019）在《高端访谈语篇的多维语体特征研究——以《杨澜访谈录》为例》一文中研究指出高端访谈是针对某领域的佼佼者或某方面的权威人士进行的访问与交谈。高端访谈语篇指一次完整的访谈所形成的话语。本文将从高端访谈语篇的语体性质出发,探讨言语行为理论视角下的高端访谈语篇的多维语体特征,归纳其语体构成原则。(本文来源于《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2019年03期）
郑淼[6]（2019）在《浅谈俄罗斯影视剧中的口语体特征——以电视剧《妈妈咪呀》为例》一文中研究指出日常口语体与整个书卷语体相对应,是人们在日常生活、生产劳动及其他非正式场合私人交际时使用的标准语变体。而影视剧作为文化传播的独特载体,其直观的画面感和生动的语言传播使其比其他艺术形式更容易被社会群体接纳。随着中俄战略协作伙伴关系的进一步发展,加之互联网技术的进步,越来越多的俄罗斯影视作品走入中国观众的视野,其对白的修辞特征的研究具有重要的现实意义。(本文来源于《品位经典》期刊2019年04期）
许彩云[7]（2019）在《《人民解放军百万大军横渡长江》多维语体特征赏析》一文中研究指出消息语体是一个动态的生成过程,是在消息发布者的使用过程中形成的。消息发布者在实施"报道"言语行为时,语体行为要素决定语体的构成成分,语体构成成分可以分解出多维语体特征。在消息语体的多维语体特征的共同作用下,语篇《人民解放军百万大军横渡长江》呈现出程式化的语篇结构、庄重典雅的书面语、恢宏的气势、精准的语言和鲜明的感情等特征。(本文来源于《名作欣赏》期刊2019年12期）
陈敬,倪静文,何梦蝶,孙舒[8]（2019）在《英语童话语体特征的认知分析》一文中研究指出童话作为一种特殊的文学载体,它在一定程度上可以丰富儿童的生活。由此可见,详细分析英语通话语体特征的认知是很有必要的,通过从语音、词汇、语法、修辞、篇章等五方面,并运用认知语言学的理论来阐释英语童话的语体特征,以供人们参考。(本文来源于《北方文学》期刊2019年08期）
刀晗[9]（2019）在《“土味情话”的语体特征》一文中研究指出"土味情话"是一种兴起于网络的表达形式,饱含"土味"是其主要特征,简单的结构,强烈的转折和带有喜剧色彩令人发笑的"肉麻",形成了一种弄拙成巧的言语内涵,成为年轻网民的"新宠"。本文将从"土味情话"的定义及特点,"土味情话"的语境特征和修辞手法这两个方面对其进行探析。(本文来源于《北方文学》期刊2019年08期）
唐小薇[10]（2019）在《两汉问答体赋语体特征研究》一文中研究指出自汉以降,有关汉赋语体风格的论述不在少数,不过更多是基于语感而对汉赋的整体观照,其结论的得出不是建立在科学的研究方法和理论基础上,因而具有某种模糊性和不可验证性。本论文选取问答体赋作为研究对象,从结构节奏和句序、协韵、词汇、修辞四个视角,采取自下而上的研究模式,对问答体赋的语体特征进行了具体的微观分析,并尝试在剖析语体特征的基础上宏观把握问答体赋的语体风格。论文一共分为六章。第一章为“语体与文体、问答体式”。首先讨论了语体与文体、结构类文体与风格类文体、语体风格与语体特征这叁对术语之间的辩证关系。语体风格是语言使用过程中形成的整体性特征,语体特征则是微观的、个体性的特征;文体有风格类与结构类两种类型;与文体相关联的语体是语体风格,而非语体特征;与语体相关联的文体是风格类文体,而非结构类文体;语体风格与文体风格之间是关联模式而非包含模式。后面讨论了问答体赋的体式特征及对篇章结构的作用,指出问答体式有便于铺陈和营造谈话情景的作用,对话内容也多讽谏。第二章为“问答体赋的节奏、结构及句序研究”。问答体赋句子依据呈现的形态可以分为散见式、集合式、组合式叁种。问答体赋四言句群绝大部分属于集合式,上下句多为并列结构,甚至句子内部也多为并列式,关系松散,适于对众多意象进行摹绘、铺排,以图营造气势恢宏的场景和意境,而少见用于抒情,最多就是在铺叙的后面加上一两句抒情,属于比较典型的散文句式。六言句结构类型繁多,句式种类越多,散体化程度就越高。从西汉到东汉,六言句经历了多散见式到多集合式这一变化过程,说明东汉问答体赋整饬度高于西汉。但其集合式句群多两句一组,四句以上的句群不多见,自先秦赋中便是四言多句群,六言多散句。即便是频率最高的是2+2+2”式和“3+X+2”式,在抒情及诗歌韵味上也明显弱于楚辞和汉诗,故六言属散文句式。五言句基本都以句群形式出现,且往往节奏、句式结构一致,上下句关系紧密,已经接近于组合式五言了,这也是问答体赋中诗化程度最高的一种句式。叁言句多为集合式,且往往多句连缀,节奏感很强;七言及其他句式基本上都是散见式,不过东汉集合式七言比例高于西汉,且一定程度上带有骚体性质。第叁章为“问答体赋的协韵研究”。问答体赋协韵具有如下特点:一是常常协邻韵,表现出问答体赋协韵宽松性的一面;二是常常换韵,韵脚的转换与赋篇的表达方式之间存在着一定的对应关系;叁是韵式不够整齐,特别是四言句韵式多变,不过东汉韵式比西汉齐整,这是诗化的一种表现;四是以句群内部协韵为主,不同句式之间也经常协韵,加强了赋篇结构上的整体性;五是多交韵,还出现了一二四句韵。第四章为“问答体赋的词汇研究”。词汇使用本身就是语体特征的有机组成部分之一,但同时又对句法结构、韵律节奏有一定影响。词汇使用自身特点表现在:随着汉语复音化趋势的推进,问答体赋中复音词使用频率较前明显上升;问答体赋中多见两个意义相同或相近的迭音词连用现象,形成并列式重言结构,这可以强化对事物状态的描写,达到描绘的层进式效果。词汇使用对句法结构的影响表现在:复音词的句法位置对于句子节奏模式的形成具有很大影响。第五章为“问答体赋的修辞研究”,主要讨论了跟问答体赋语体特征关系最紧密的叁种修辞格:夸饰、对偶和比喻。夸饰的使用频率非常高,相对来说,西汉赋多显性夸饰,而东汉赋则多隐性夸饰,这凸显出东汉赋家有意识营造“真实性”效果。最能反映语体特征的对偶形式是排偶,集合句式的大量存在和铺陈罗列意象的体式特征导致了排偶的大量出现,是文体决定语体的结果。比喻手法的使用与问答体赋的体式特征、语体特征非常契合;赋家借助繁复的意象呈现,通过暗喻和借喻的使用,且将比喻与夸饰糅合,形成问答体赋繁复而绮丽的文风。第六章为“结论”,对问答体赋的语体特征进行了定性分析。问答体赋的句式是偏于散体化的,虽然不同句式的散体化程度不一致,但总体而言诗化程度不会超过30%,散体化程度应该略高于70%;协韵很大程度上提高了问答体赋的韵文性质;词汇运用和修辞方面,问答体赋很有特色,这也与问答体赋铺张扬厉的风格有直接关系。整体结论为:问答体赋亦诗亦文,偏重于文;学界通常所说“半诗半文”,只能理解为兼具诗、文很多属性,而非诗、文属性各半。(本文来源于《江西师范大学》期刊2019-03-01）
语体特征论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
广告语体是随着商品经济的繁荣而产生的一种应用型语体,兼有文学语体追求个性的特征和新闻语体简约的特征。本文拟从音韵的特点、表记形式的多样、句式的选择等方面梳理日语广告语的语体特征。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语体特征论文参考文献
[1].庞双子.基于历时类比语料库的翻译文本语体显化特征的计量分析[J].外国语(上海外国语大学学报).2019
[2].于玲玲.现代日语商业广告语体特征研究[J].山东农业工程学院学报.2019
[3].刘琳红.壮族聚居区高中生英语写作语体正式度发展特征研究[D].广西大学.2019
[4].刘艳春.汉语语体变异的多维度分析——基于17个语体72项语言特征的考察[J].江汉学术.2019
[5].许彩云,尚凌凤.高端访谈语篇的多维语体特征研究——以《杨澜访谈录》为例[J].淮阴师范学院学报(哲学社会科学版).2019
[6].郑淼.浅谈俄罗斯影视剧中的口语体特征——以电视剧《妈妈咪呀》为例[J].品位经典.2019
[7].许彩云.《人民解放军百万大军横渡长江》多维语体特征赏析[J].名作欣赏.2019
[8].陈敬,倪静文,何梦蝶,孙舒.英语童话语体特征的认知分析[J].北方文学.2019
[9].刀晗.“土味情话”的语体特征[J].北方文学.2019
[10].唐小薇.两汉问答体赋语体特征研究[D].江西师范大学.2019
论文知识图
