中职“项目导入任务驱动”教学法实践及优化研究——以PLC技术与应用课程为例

论文摘要

分析项目教学法和任务驱动教学法的应用问题及优势,提出将具有"项目导入任务驱动"教学法内涵的项目卡包应用到教学过程中,从而降低运用此类教学法的难度。以强化教师为主导、学生为主体的理念为目的,对项目卡包内容框架及应用流程进行设计,使"项目导入任务驱动"教学法运用更加标准化和教学效果可控化。以中职PLC技术与应用课程典型案例为研究对象,分析其教学的特点及存在的问题,对项目卡包具体内容进行设计。经过初步应用研究分析,相比传统的教学方式,运用项目卡包辅助教学能有效减少"项目导入任务驱动"教学法的应用难度,提高课堂教学效率,改进教学效果。

论文目录

• 一、“项目导入任务驱动”教学法的内涵及现状分析
•   （一）“项目导入任务驱动”教学法分析
•     1. 项目教学法分析
•     2. 任务驱动教学法分析
•     3.“项目导入任务驱动”教学法分析
•   （二）“项目导入任务驱动”教学法应用现状分析
•     1. 中职PLC技术与应用课程教学现状及问题分析
•     2.“项目导入任务驱动”教学法应用问题分析
• 二、“项目导入任务驱动”教学法主要环节应用设计
•   （一）教学活动的准备及确定
•   （二）教学活动的进行
•   （三）教学中的探究学习
•   （四）成果汇报与评价
• 三、“项目导入任务驱动”教学法实施及评价
•   （一）教材与学情分析
•   （二）教学目标确定
•     1. 知识目标
•     2. 能力目标
•     3. 情感目标
•   （三）项目卡包设计
•     1. 项目描述卡
•     2. 分工卡与任务卡
•     3. 评价卡
•   （四）实施效果分析与评价

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 符来,邴志刚

关键词: 项目导入任务驱动教学法,项目卡包,中职教学,技术与应用

来源: 职业教育研究 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 职业教育,自动化技术

单位: 天津职业技术师范大学

基金: 天津市企业科技特派员项目“智能产业互联网职教平台研究与应用”（项目编号：18JCTPJC68400）

分类号: G712;TP273-4

页码: 63-69

总页数: 7

文件大小: 2380K

下载量: 163