论文摘要
在"互联网+"背景下,翻转课堂作为新的教学方法,从根本上改变了以教师为主体的传统教学模式,学生变被动学习为主动学习。从翻转课堂内涵出发,根据分析化学教学现状构建的翻转课堂教学模式,旨在培养学生自主学习能力,让教师成为学习的指导者与组织者。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王磊
关键词: 分析化学,翻转课堂,教学模式,构建
来源: 长春教育学院学报 2019年08期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技
专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 长春职业技术学院
基金: 吉林省教育科学2017年度“十三五”规划课题(GH170898),吉林省高等教育学会2018年度高教科研课题(JGJX2018D499)
分类号: O65-4;G434
页码: 27-28
总页数: 2
文件大小: 1268K
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