【关键词】：多媒体综合实践课整合
《中小学信息技术课程指导纲要》要求“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”
在信息化飞速发展的中国，信息技术作为现代而先进的教育、教学手段不仅是《综合实践活动》课有效实施的重要途径，更是《综合实践活动》课探究的重要内容，必须做到信息技术内容与《综合实践活动》的其他内容有机整合；在综合实践活动的实施过程中要积极运用信息技术手段，拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平；信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境。
在中国的现代教育中信息技术的重要性越来越突出，与《综合实践活动》课有效整合的必要性、优越性也尤其凸现出来了。能够熟练的运用现代信息技术已经不是少数专业人员的“工作”了，这个时代要求我们每一个人都应该能巧妙、灵活的运用信息技术，这已经成为了人们生存所需的必不可少的一项基本技能。现代信息技术充分发挥了计算机及网络的作用，使教师的指导形式变得生动活泼，更易为学生接受。在整个活动中可适时地调用计算机的文本、图像、声音、动画等多媒体因素，刺激学生的视觉、听觉等多方面的感官，给学生以美好的享受，保持和激发学生的兴趣；这可以为学生营造良好的活动环境——较好的信息技术基础设施，为学生营造了创新的氛围、开辟了探究空间、对培养学生科学精神和实践能力起到了积极的作用，为个性发展创造了更为广阔的空间；这可以促进教师和学生的综合能力得以提高——综合实践活动课涉及的知识面很广，尤其是应用到信息技术时，就需要一名全能型的教师去合理、灵活地注意学生的自我发展，逐步引导儿童向生活世界回归，把儿童培养成社会生活的主体，让综合实践活动课真正贴近学生的生活实际，最大限度地调动学生的积极性，发挥学生的最大潜能，使其综合素质不断提高；这可以创新更多教学模式——运用信息技术开展多种活动，非常受学生的喜爱，能够刺激学生的感官反应，使他们乐于探究活动内容；为学生提供形式多样的学习方式并能够给予学生想要探究的学习内容。
总之，教育发展到今天，传统的教学方式正在经历着由于技术的界入而发生日新月异、翻天覆地的变化，加上新一轮课改的理念，使得信息技术在推进教育改革进程中如虎添翼。信息技术与综合实践活动课有效整合打破了一支粉笔一张嘴的传统局面，将多媒体技术引入《综合实践活动》课课堂，促进了教学手段现代化，有利于激发学生学习的兴趣，开阔学生的视野，发展学生的个性、特长，全方位地培养学生的综合素质。
(陕西师范大学2008级大学二班学生）
(重庆市开县金峰镇中心小学）