（泉州现代中学，362000）
摘要：在社会不断发展的今天，社会对与人才的要求也在不断提高，特别要求要具有强烈的人文精神。而高中语文作为一门具有强烈人文特征的学科，在对学生人文素质的培养中起到十分关键的作用，老师要抓住这个时期，培养学生的人文精神。
关键词：高中语文；人文素质；培养途径
前言：
人文素养的培养已成为当今教育的一个重要组成部分。语文作为百科之母，其本身的人文特征就十分显著。因此，以语文的学习来培养学生们的人文素质是一个十分有效的方式。老师要在课堂之中注意对学生人文精神的塑造，加强人文素质的培养。
1.高中语文教育中出现的问题
1.1老师为了应付考试，忽略人文教育
我国一直以来的教育都是以应试教育为主，特别是高中。面对高考的压力，许多老师都要提升成绩为主要的教学目标，往往就忽略了对学生的人文素质的培养，采取填鸭式的教学方法。这种教学方法只会要求学生不断的做题、背诵，对课文不断地剖析、解读和要求学生背诵素材、作文套路等死板的方法。虽然这种教学方法可以提高学生的考试成绩，但却忽略了人文素质的教育，长期来看对于学生的学习和成长利大于弊的。而语文课在高中课程中作为主科，在教学课程的安排中占有较大的比重。但许多老师的这种教育方式对于培养学生的思考能力、答辩能力的培养不够甚至没有，这样培养出来的学生只能成为一个答题机器，不能对日常生活中所出现的问题做出解决。
1.2老师的人文精神缺乏
若干老师自身的人文素质的能力不足，对于教材中包含的有关于人文精神的部分解读分析不够，许多富含人文精神的内容选择舍弃，而与考试相关的人文精神包含不多的内容却尽心大量的解读分析。将本该充满人文精神的课文讲述得枯燥死板，学生们听的昏昏欲睡，课堂上死气沉沉，这样的课堂的教学效果也必定是不理想的。例如在解读许多文言文课文时只对课文的写作手法、翻译、语法等技巧进行分析，而对于课文中的主人公得性格、思想、人物品质和作者想要表达的内涵并没有解读出来，导致了学生也无法进行了解，没法体会其中的人文精神。
2.培养学生人文素质的方法
2.1提高教师的人文精神建设
学生的人文素质培养的主要工作还是要由老师来完成，老师人文素质的高低直接决定了培养出来的学生人文素质的情况，因此老师自身的人文素质就显得尤为的重要。老师应该先对自身的人文精神进行一个大致的了解，再根据课标和课文的需要补充自身所不足的方面。还要时刻关注社会的热点问题并对其做出自己的思考，与时俱进，以便在教学的过程中不断地向学生传达出人文精神的内涵，使学生在不知不觉地学习中受到人文精神的熏陶。
2.2改善教学方法
学生们自己也明白高中学习的主要目的就是为了高考，而他们在面临高考越来越近的时候，压力也会随之越来越大。在这种情绪下，学生们的学习效率会越来越差，而这时，如果老师的教学方法再过于死板枯燥，学生就会产生厌学的情绪，这对于学生学习成绩的提高是十分不利的。这就要求老师如何能让学生在这种情况下乐意听课，主动学习。老师在课堂上应该多让学生发挥自己的作用，不能死板的只是老师讲而学生在底下听，这样不仅课堂氛围很枯燥，学生还会觉得没有参与到课堂之中，对于老师所讲的东西就会不重视，很轻易就不注意听讲。
如，《我与地坛》文章学习时，教师要发挥课前导读的作用，做好对学生思维的引导，可以利用问题引领学生思维。“我”在文中是一个什么样的形象？“我”的母亲又是一个什么样的形象？文章主要表达什么样情感？文中的“我”面临什么样的困难？等，教师合理利用这些问题，调动学生学习的积极性，使得学生文章阅读时思考教师提出的问题，并在阅读过程中寻求答案，可以记录下一部分内容。
2.3加强对课文中的人文内涵解读
老师在教学的过程中不能一味地只是为了提高学生的成绩而去进行教学，还应该对课文中的人文精神进行解读，让学生在听懂课文的基础上对人文精神有一个基本的了解。例如在对《烛之武退秦师》《廉颇蔺相如传》等课文教授时，不能单单的只是对课文中的那些写作技巧进行分析，还要对主人公烛之武、蔺相如的性格、品行、他们的爱国情怀、包含的民族气节等对学生的人文素质培养起着关键作用的这些内容进行剖析，让学生对其进行思考并提出自己的看法。这样，学生们的人文精神就得到了培养。还比如在学习《逍遥游》的时候，要对文中老子所表达出来的那种对世间万物的不依赖，与自然合为一体的绝对自由的精神的解读。以此来培养学生的人文精神。
2.4以课外阅读来培养学生的人文素质
对学生人文素质的培养不局限于课堂之中，在课堂之外也可以培养学生的人文素质。老师可以布置一些富有人文精神的书籍来要求学生进行阅读，如《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《老人与海》等，并让学生谈谈自己的读后感和从中所体会到的人文精神。老师也可以拿出一部分的课堂时间来为学生讲解这些书籍，将学生没有挖掘出来的，没有体会到的人文精神给指出来，让学生对这些人文精神的理解加深。
3.结语
随着时代的发展，学校和老师对学生的人文素质培养的要求也在不断的提高，培养具有丰富人文素质的学生是对整个国家，社会的一种帮助，同时还可以使我国的文化氛围和人文环境得到优化。语文老师要在日常的教学过程中不断对学生灌输人文精神的意识，使学生将人文精神的意识深深植根于脑海之中。
参考文献
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