导读:本文包含了素描学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:素描,在线,造型,美术,神经网络,速写,创意。
素描学习论文文献综述
张京京,曹林[1]（2019）在《基于残差网络和度量学习的素描人脸识别》一文中研究指出为解决素描人脸识别的类内模态差距大的问题,提出一种基于深度残差网络和度量学习的素描人脸识别模型。利用大规模光学人脸数据集预先训练深度残差网络,学习人脸的一般特征,解决素描人脸训练数据集过小容易过拟合的问题;采用素描人脸数据集对模型进行微调,解决素描和照片特征的分布差异的问题;将度量学习模型与深度残差网络模型相结合,使模型在扩大异类样本距离的同时,进一步减少素描人脸的同类差异。通过在香港中文大学的素描人脸库上进行实验,验证准确率达到94.42%,实验结果表明,该模型可以有效提高素描人脸识别准确率。(本文来源于《计算机工程与设计》期刊2019年10期）
高照[2]（2019）在《素描学习时机之我见》一文中研究指出该研究从一个校外美术培训机构素描教师的角度,借助罗恩·菲德的相关理论,分析了关于何时才是孩子进入系统的素描学习的合理时机,该研究所讨论的素描是狭义的:专指以铅笔橡皮等绘画工具在素描纸上进行的,以培养孩子的造型能力与绘画表达能力为目的的、系统的、严谨的、调子比较细腻的素描画训练。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年29期）
杨永乐[3]（2019）在《如何提高大学生学习素描全身像的积极性——以普通综合大学《素描全身像》课程为例》一文中研究指出文章以一个大学专业教师的角度分析了大学生在学习素描全身像的过程中所存在的一些问题,分析出通过由教师引导提高大学生学习素描全身像的积极性的方法可以激发学生学习的兴趣,从而逐步提高大学生学习素描全身像的水品。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年28期）
陈顺成,梁志军,申启访[4]（2019）在《基于机器学习的素描图像处理技术》一文中研究指出图像素描化在激光雕刻领域中发挥着极其重要的作用,传统的图像素描处理方法是不同的图像采用同一种算法进行处理,存在适用率不高和部分参数不通用问题。文章提出一种基于机器学习的素描图像处理技术,通过搭建素描图像处理神经网络系统,使用构建的素描图片数据库对模型进行多次迭代训练,最后达到预期素描处理效果,提高了图片素描化处理的普适性。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年22期）
唐努尔·波拉提别克[5]（2019）在《探索素描在美术学习中的重要性》一文中研究指出一、素描的发展历程以及内涵梳理素描是什么?它是绘画的一种表现形式。很多人认为,素描起源于文艺复兴时期,其实早在原始时期艺术起源时它就存在了,它是一门来自西方非常古老的艺术形式。13世纪前后在欧洲,素描都只是画家画油画的一种起草方式,即草图。《辞海》里这样定义素描:单以黑色描写,不加色彩之画也,如墨笔画、钢笔画、木炭画等,统称素描,文艺作品之描写景物而不十分渲染者亦称素描。素描是一切造型的基础,瓦萨利说:"用笔或其他画具草拟出略具有雏形的东西叫作草图,而在草图上用最简洁的线条将所有的东西都沿着周边描绘而成的东西,就叫作侧面轮廓图或外形图,现在不管我们(本文来源于《艺术家》期刊2019年07期）
林心悦[6]（2019）在《美术学习中素描的重要性》一文中研究指出素描是美术学习中最重要的部分,基本的观察能力、绘画能力以及的审美能力都能够通过学习素描培养,运用素描将叁维立体的物体在纸、油画布等这些平面的材料上表现出来。能够很熟练地以素描的语汇进行表达与交流时,对于其它(本文来源于《山海经》期刊2019年03期）
于琳琳[7]（2018）在《试论高校设计素描教学中如何激发学生学习兴趣》一文中研究指出当前随着我国教育改革工作的持续推进,高校教师在开展设计素描课程的教学期间,为了让学生们在学习的过程中能够积极地投入其中,对于相关课程的开展拥有更多的兴趣,从而逐渐将新型的教学措施运用其中。通过新型教学措施的运用,同时还能够帮助教师所进行的教学工作在效率方面也有所提升,对于高校设计素描教学的发展也有着极大的促进作用。本文主要对高校设计素描教学中存在的问题,以及在教学期间激发学生们的学习兴趣的方式进行了深入的探究,从而提升艺术设计的总体价值,帮助教师达到教学的目的。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年24期）
朱琴[8]（2019）在《在线学习与高校素描课程相结合的开发和利用》一文中研究指出随着互联网技术和信息技术的不断发展与革新,人们在获取自己专业知识的方式上不再只是停留在单一的传统式的课堂上,我们作为艺术教育者需要满足学生们学习多样化和个性化的需求,去不断提高和优化高校素描课程的方法。在线学习的优胜之处在于它可以运用移动互联网的发展提供现实社会中所不能完成的授课方式。本文将把高校素描课程设计与在线学习教学模式相结合,提出一些优化方案。(本文来源于《散文百家》期刊2019年01期）
吴玲[9]（2018）在《浅谈素描半身像的有效学习》一文中研究指出素描半身像是美术专业基础教育阶段一门重要的课程。近几年来素描半身像一直是对口单招专业考试的重点科目,并且素描半身像写生课程是由人物头像写生转变为研究人体、肖像素描的课程,这一课程在开展时对绘画者的绘画技巧、观察能力和理解能力都有着极高要求。同时在进行半身像绘画时不仅需要具备良好的表现能力,而且还需要具有一定的理性和感性认知。另外,在教学的过程中,经常会发现学生难以有效的把握好人体半身像的比例、结构和透视,多是机械性的模仿,严重的影响的学生学习兴趣的提升。因此,运用有效的教学方法、策略,让学生进行素描半身像的有效学习,在最短时间内提高学生的素描绘画水平显得非常重要,本文结合自己在素描半身像教学上的一些经验和体会,就素描半身像的有效学习进行分析阐述。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年20期）
李菡[10]（2018）在《聚焦“互生”课堂,体验合作学习——《静物素描创意画》教学及思考》一文中研究指出《静物素描创意画》一课教学,通过魔术导入、创意激趣,小组竞赛、创意体验,小组合作、创意表现,精彩展示、创意分享,开阔视野、创意迁移等环节,引导学生在互生教学模式的课堂中,充分发挥主体作用,在合作中提高发散性思维能力,享受创意绘画带来的乐趣。(本文来源于《教育研究与评论(课堂观察)》期刊2018年05期）
素描学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
该研究从一个校外美术培训机构素描教师的角度,借助罗恩·菲德的相关理论,分析了关于何时才是孩子进入系统的素描学习的合理时机,该研究所讨论的素描是狭义的:专指以铅笔橡皮等绘画工具在素描纸上进行的,以培养孩子的造型能力与绘画表达能力为目的的、系统的、严谨的、调子比较细腻的素描画训练。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
素描学习论文参考文献
[1].张京京,曹林.基于残差网络和度量学习的素描人脸识别[J].计算机工程与设计.2019
[2].高照.素描学习时机之我见[J].文化创新比较研究.2019
[3].杨永乐.如何提高大学生学习素描全身像的积极性——以普通综合大学《素描全身像》课程为例[J].戏剧之家.2019
[4].陈顺成,梁志军,申启访.基于机器学习的素描图像处理技术[J].科技创新与应用.2019
[5].唐努尔·波拉提别克.探索素描在美术学习中的重要性[J].艺术家.2019
[6].林心悦.美术学习中素描的重要性[J].山海经.2019
[7].于琳琳.试论高校设计素描教学中如何激发学生学习兴趣[J].明日风尚.2018
[8].朱琴.在线学习与高校素描课程相结合的开发和利用[J].散文百家.2019
[9].吴玲.浅谈素描半身像的有效学习[J].明日风尚.2018
[10].李菡.聚焦“互生”课堂,体验合作学习——《静物素描创意画》教学及思考[J].教育研究与评论(课堂观察).2018
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