导读:本文包含了虚实世界论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学写作,新课程改革,习作训练,另一面
虚实世界论文文献综述
冯慧萍[1]（2019）在《作文中的“虚实世界”——浅谈新课程改革背景下中学写作中的“虚构”艺术》一文中研究指出拖着邋遢的草鞋,敲着木鱼从山下走过,那山间过往的厉风里,传递出的是隐约可听得的几句吟唱:"假作真时真亦假,真作假时假亦真。"世间的诸多真谛凝练成几字,言不尽世间千万事。毋庸置疑,曹雪芹融人自身经历,写就的鸿篇巨着《红楼梦》,已然给人们带来无尽的审美享受。艺术的创作,虚构中的自由泼洒,往往建立在真实的、深层的、深刻的生活基础之上。巴金创作《家》《春》《秋》,奥斯特洛夫斯基(本文来源于《中华活页文选(教师版)》期刊2019年09期）
张竑[2]（2019）在《“虚实之间”的秘密——再议虚拟世界与现实世界的关系问题》一文中研究指出只有从人类的实践活动的角度来理解周围的现实世界,才能真正理解自然和历史。人在改造自然的过程中,创造了人类的历史。虚拟世界是由人的虚拟实践活动建构出来的世界,它不是虚假的世界,也不是虚幻的世界,而是实实在在的以数字化信息的形式存在着的客观世界,可以算作一种特殊的人化自然,而且同样具有历史性和鲜明的客观实在性。人在虚拟世界中有两种极为不同的身份和角色,一种是虚拟世界的设计者,另一种是虚拟世界的体验者。虚拟世界的设计者是一个十分关键和重要的角色,甚至将决定整个虚拟世界的未来发展方向,并深度影响现实世界和整个人类的未来走向。虚拟世界和现实世界之间存在着虚拟存在与现实存在、技术理性与价值理性、公共诉求与信息权利等多重矛盾。(本文来源于《学术探索》期刊2019年07期）
贾基娴[3]（2019）在《联结:虚实世界映照下的儿童阅读成长——以《草房子》为例谈整本书阅读的联结策略运用》一文中研究指出整本书阅读的联结策略指的是以所阅读的文本为基点,挖掘文本所蕴含的各种信息因素,关联至阅读者已有的认知,通过文本与文本、文本与现实等交互参照与映射,以体验、验证、想象、归纳等众多方式,使得阅读者自我构建,形成新的认知结构与情感体验等。(本文来源于《小学语文教学》期刊2019年19期）
薛光钰[4]（2018）在《笛安“龙城叁部曲”中虚实相间的龙城世界》一文中研究指出笛安的"龙城叁部曲"被誉为沟通青春文学与严肃文学的一座桥梁。小说讲述了虚实相间的龙城世界中郑氏家族忠诚与背叛、罪孽与救赎、爱与恨、生与死的人生故事。本文对"龙城叁部曲"中虚实相间的龙城世界进行了深刻解读,进而探讨其对青春文学所作的文学贡献及其所具备的现实意义。(本文来源于《文化产业》期刊2018年23期）
程建明[5]（2018）在《登高望远志凌云——《放眼世界壶》的虚实空间结构简析》一文中研究指出《放眼世界壶》根据线条的特征进行造型设计,在虚与实的空间结构中构筑壶的节奏与韵律,并通过新颕的外观形象,让人领略到蕴含其间丰富的内涵。(本文来源于《陶瓷科学与艺术》期刊2018年11期）
贡晓丽[6]（2018）在《从VR到MR：让世界虚实难辨》一文中研究指出经历了2016年VR热潮，VR、增强现实技术发展似乎仍然不温不火，而现在推出的MR在购物领域的应用，又有哪些技术优势？近日有消息称，阿里巴巴旗下淘宝将与微软HoloLens合作，进军混合现实（MR）购物领域，即将在今年造物节上推出产品“淘宝买啊”(本文来源于《中国科学报》期刊2018-08-16）
蔡苏,刘恩睿,吴超,王宇华[7]（2017）在《创造虚实结合的数学世界——增强现实(AR)在K-12教育的实证案例之一》一文中研究指出增强现实(AR)在理科教育中的应用具有诸多优势与潜力,数学中的空间几何、逻辑推理等知识的学习可以充分运用增强现实技术的抽象内容可视化、情境性学习、自然交互等特点。本文首先简要分析国内外关于增强现实在数学中应用的案例,然后介绍北京师范大学"VR/AR+教育"实验室的叁个数学AR应用的实证研究,最后探讨了目前增强现实技术在数学教学应用中的特点和不足之处,并对未来增强现实技术在数学中的应用前景进行了展望。(本文来源于《中小学信息技术教育》期刊2017年12期）
严静[8]（2017）在《虚实之间的华尔兹:伍慧明的小说世界》一文中研究指出本文以新现实主义作为伍慧明两部长篇小说《骨》和《望岩》文本研究的切入点,通过文本细读,指出伍慧明在小说创作中对华裔历史真实性的把握来自于她对排华政策的揭示和对细节的描写,并在此基础上展现了伍慧明在叙述主体、情节安排等方面的后现代艺术探索,肯定了伍慧明对于当代新现实主义小说实践的贡献。(本文来源于《名作欣赏》期刊2017年27期）
余露[9]（2017）在《虚实互用:洋务运动时期的“天下”“地球”与“世界”》一文中研究指出洋务运动时期,原本并不具有实际地域指向的"世界",与"天下"一起被用来指称全球,也使得"天下"从过去仅限于中国扩展到涵盖世界。在与"地球"的衔接中,"世界"的地域指向得到加强,这既是其古今含义转变的关键,也是后来成为重要观念的根源。同时,"天下"和"世界"的虚化含义依然保留,在虚实互用的新旧杂陈中,表现出一方面努力向外国求索、一方面置身世界之外的两歧,根源则是变革时期天下与世界两种体系的相互纠缠。(本文来源于《中山大学学报(社会科学版)》期刊2017年04期）
刘慧[10]（2017）在《虚拟现实产业打造虚实混合的新世界》一文中研究指出“2016年是虚拟现实产业应用的元年，虚拟现实技术具有着颠覆性的技术，比如从二维到叁维的显示，比如手眼协调的自由漫游，它可能是未来互联网的一个新的入口和新的环境。”中国工程院院士、北京航空航天大学教授赵沁平4月11日在全球虚拟现实产业峰会上表示。(本文来源于《中国经济时报》期刊2017-04-13）
虚实世界论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
只有从人类的实践活动的角度来理解周围的现实世界,才能真正理解自然和历史。人在改造自然的过程中,创造了人类的历史。虚拟世界是由人的虚拟实践活动建构出来的世界,它不是虚假的世界,也不是虚幻的世界,而是实实在在的以数字化信息的形式存在着的客观世界,可以算作一种特殊的人化自然,而且同样具有历史性和鲜明的客观实在性。人在虚拟世界中有两种极为不同的身份和角色,一种是虚拟世界的设计者,另一种是虚拟世界的体验者。虚拟世界的设计者是一个十分关键和重要的角色,甚至将决定整个虚拟世界的未来发展方向,并深度影响现实世界和整个人类的未来走向。虚拟世界和现实世界之间存在着虚拟存在与现实存在、技术理性与价值理性、公共诉求与信息权利等多重矛盾。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
虚实世界论文参考文献
[1].冯慧萍.作文中的“虚实世界”——浅谈新课程改革背景下中学写作中的“虚构”艺术[J].中华活页文选(教师版).2019
[2].张竑.“虚实之间”的秘密——再议虚拟世界与现实世界的关系问题[J].学术探索.2019
[3].贾基娴.联结:虚实世界映照下的儿童阅读成长——以《草房子》为例谈整本书阅读的联结策略运用[J].小学语文教学.2019
[4].薛光钰.笛安“龙城叁部曲”中虚实相间的龙城世界[J].文化产业.2018
[5].程建明.登高望远志凌云——《放眼世界壶》的虚实空间结构简析[J].陶瓷科学与艺术.2018
[6].贡晓丽.从VR到MR：让世界虚实难辨[N].中国科学报.2018
[7].蔡苏,刘恩睿,吴超,王宇华.创造虚实结合的数学世界——增强现实(AR)在K-12教育的实证案例之一[J].中小学信息技术教育.2017
[8].严静.虚实之间的华尔兹:伍慧明的小说世界[J].名作欣赏.2017
[9].余露.虚实互用:洋务运动时期的“天下”“地球”与“世界”[J].中山大学学报(社会科学版).2017
[10].刘慧.虚拟现实产业打造虚实混合的新世界[N].中国经济时报.2017