论文摘要
阅读参与度是影响阅读能力和阅读成绩的重要因素。大学生英语阅读参与度是提高大学生英语阅读能力和促进其专业发展的关键因素之一。研究以广州市四所高校1,817名非英语专业大学生为研究对象,采用文献分析、质性访谈等方法,编制大学生英语阅读参与度量表。对该量表进行的探索性因素分析结果表明,英语阅读参与度由情感参与、行为参与和认知参与三个维度及六个因子组成;验证性因素分析发现,三维六因子模型的拟合度优于单维六因子模型。此外,信度分析表明,各因子的内部一致性信度和重测信度良好;效度检验表明,各因子间及各因子与总量表间相关系数较大,量表各题目之间的同质性和相关性较高。与关联效标学习投入量表比较发现,二者既有趋同效度,又有区分效度。因此,研究编制的大学生英语阅读参与度量表具有较高的信效度,符合测量学指标要求,可作为有效测量工具用于我国大学生英语阅读参与度的相关研究。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李丽,杨一鸣,郝艺,王文静
关键词: 英语阅读参与度,量表编制,信度,效度
来源: 外语电化教学 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 北京师范大学/广州大学,北京师范大学
基金: 教育部人文社会科学研究规划基金项目“促进儿童发展的数字化学习资源评估体系研究”(项目编号:14YJAZH081)的阶段性成果
分类号: H319.3
页码: 39-45
总页数: 7
文件大小: 4710K
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