“地学知识走进中小学课堂”的价值意蕴及启示

“地学知识走进中小学课堂”的价值意蕴及启示

论文摘要

"地学知识走进中小学课堂"是加强青少年爱国主义教育的必然要求,是高校履行服务社会职能的基本要求,是学科发展的紧要任务,是建设美丽中国的应有之意,是培养时代新人的有效路径。中国石油大学(北京)地球科学学院为深挖活动丰富内涵,依托李四光中队讲师团开展了一系列有益探索、创建了一些品牌活动、形成了一些可复制经验。但仍需在知识性、科普性与趣味性的有机融合,社会资源的整合,活动影响力的扩大,课程优化和分类教育指导等方面提高工作质量。

论文目录

  • 一、“地学知识走进中小学课堂”的价值意蕴
  •   1.“地学知识走进中小学课堂”是加强青少年爱国主义教育的必然要求
  •   2.“地学知识走进中小学课堂”是高校履行服务社会职能的基本要求
  •   3.“地学知识走进中小学课堂”是学科发展的紧要任务
  •   4.“地学知识走进中小学课堂”是建设美丽中国应有之意
  •   5.“地学知识走进中小学课堂”是培养时代新人的有效路径
  • 二、“地学知识走进中小学课堂”的实践路径
  •   1. 组建了一支专门的队伍
  •   2. 开展了一系列有益探索
  •   3. 形成了一些品牌活动
  •   4. 总结了一些可复制经验
  • 三、“地学知识走进中小学课堂”的未来发展道路
  •   1. 进一步加强知识性、科普性和趣味性的有机融合
  •   2. 进一步整合社会资源, 不断扩大活动影响力
  •   3. 进一步优化课程订制方法, 做好分类教育指导
  •   4. 进一步完善科普课跟踪反馈和评价机制
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 周学智,王子安,杨晟颢,高思航,常小飞

    关键词: 地学文化,中小学,李四光,科普课程

    来源: 中国地质教育 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 地球物理学,中等教育

    单位: 中国石油大学(北京)地球科学学院

    基金: 中国石油大学(北京)习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神专项课题:大学学科文化的育人功能,2019年度北京市高校思想政治工作研究课题:院系“三全育人”体系构建探索与实践(BJSZ2019YB18)

    分类号: G633.98;P3-4

    DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.2019.01.004

    页码: 1-4

    总页数: 4

    文件大小: 1095K

    下载量: 70

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