《高等数学》绪论课教学探讨

论文摘要

文章就大学课程《高等数学》绪论课教学进行了教学设计和探讨,说明不能忽视绪论课的教学,应让其对课程的学习起到不可或缺的良好开端及提纲挈领的作用。

论文目录

• 一温故以知新——数学的研究内容
• 二初步知新——何为“高等”数学
•   （一） 第一阶段:公元前5世纪至17世纪中叶, 初等数学阶段
•   （二） 第二阶段:1637年——19世纪末叶, 高等数学阶段
•   （三） 第三阶段:19世纪末叶至今, 现代数学阶段。
• 三深入理解——微积分的产生与发展
•   （一） 微积分的萌芽
•     1. 阿基里斯追龟悖论。
•     2. 飞矢不动悖论。
•   （二） 微积分的酝酿
•   （三） 微积分的创立 （十七世纪下半叶）
•   （四） 微积分的危机 （第二次数学危机）
•   （五） 微积分的完善与英雄时代
• 四纵览把握——《高等数学》课程的研究内容及思想方法

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 谭爱民,吴绍兵

关键词: 高等数学绪论课,教学设计

来源: 教育现代化 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 云南警官学院

分类号: O13-4;G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.12.033

页码: 91-93

总页数: 3

文件大小: 1335K

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