导读:本文包含了物理素养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:素养,核心,高中物理,实验教学,物理,教学设计,电路。
物理素养论文文献综述
侯慧敏[1]（2019）在《核心素养视域下高中物理高效课堂构建路径》一文中研究指出在高中物理教学中进行高效课堂的教学,教师要从学生核心素养培养的角度出发,寻找高中物理教学的新模式。本文首先对基于核心素养下的高中物理高效课堂的教学现状进行分析,然后重点对基于核心素养下的高中物理高效课堂的教学策略进行思考,以供大家参考。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
华雪侠,向宁静,曾利霞[2]（2019）在《基于物理学科核心素养的教学设计——以“动量定律和动能定律”教学为例》一文中研究指出物理学科基于核心素养教育理念的新一轮基础教育课程改革的目标已由叁维课程目标演进为发展学生核心素养,本论文主要是基于核心素养的理念对"动量定律和动能定律"实施过程进行设计。采取实验探究的方式开展教学,培养学生的科学素养。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
吴凡娥[3]（2019）在《探讨核心素养下的初中物理教学策略》一文中研究指出随着素质教育理念的不断深入,在当前核心素养下,如何更新教学理念,强化教学策略,是摆在教师面前的一项重要内容.本文主要对核心素养下的初中物理教学策略进行探究,希望能够为相关教职人员提供一些参考.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
何张勇[4]（2019）在《关于学科核心素养下高中物理教学的深思》一文中研究指出本文立足高中物理学科核心素养的四个维度——物理观念、科学思维、研究能力和科学态度,就如何培养学生物理学科核心素养进行了教学探索.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
程俊[5]（2019）在《核心素养下的高中物理教学策略探究》一文中研究指出在教育改革背景下,培养高中生核心素养已经成为高中物理教学的重要任务.本文结合笔者经验,从问题导入、生活案例和实验教学叁个角度,对如何在物理教学中渗透核心素养进行探索,希望能为广大教师提供借鉴.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
黄俊[6]（2019）在《初中物理实验教学中核心素养的培养策略》一文中研究指出基于核心素养视角下,初中物理实验教学应当全面遵循学生的认知规律和发展特点,从多个角度来培养学生的主体意识和勇于探究的科学精神.物理课程的学习具有较强的复杂性,合理开展实验教学,全面培养学生的探究和分析能力,对于提高学生的物理水平有着重要的作用和价值.一、鼓励积极猜想,发散学生思维在初中生的学习和成长过程中,猜测和想象能力是创造性素质的主要组成部分.众所周知,许多物理实验都会涉及各种猜想,有了这些猜想,我们才能够结合自己的观点和所学知识来进行探究,进(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
任四霞[7]（2019）在《基于高中物理学科核心素养的物理教学探究》一文中研究指出物理学科的核心素养对于高中物理的学习具有重要.教师可以通过建立学生的物理观念,提高学生的科学思维素养,加强学生实验探究的培养等措施,培养学生物理学科的核心素养,让物理教学取得良好的效果.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
赵忠文[8]（2019）在《聚焦高中物理实验 提升学生核心素养》一文中研究指出实验是高中物理教学中的重要组成部分,在核心素养下,对实验教学提出了更高的要求。但鉴于传统高中物理实验教学现状,必须要采取有效的措施,不断优化和提升高中物理实验教学质量。本论文以高中物理实验教学为研究切入点,对基于核心素养背景下具体的教学策略进行了详细的研究和分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
倪亚清[9]（2019）在《培养学生物理学科核心素养的课堂教学设计——以“电容器电容”教学为例》一文中研究指出本文从培养学生物理学科核心素养的角度,以"电容器电容"一节课文讲解为例,就如何进行课堂教学设计阐述了分叁步的观点,即确定各单元的教学目标、深入考虑怎样达到这一教学目标、考虑如何巩固教学目标,有助于纠正在课堂上仅以知识线索展开,偏重于习题教学的行为,以达到切实培养学生物理学科核心素养之目的。(本文来源于《物理教学》期刊2019年12期）
张昊旻,沈兰[10]（2019）在《物理学科核心素养中的“科学探究”水平研究》一文中研究指出近年来,随着课程改革不断优化与推进,核心素养的概念正不断推行。本研究首先分析了上海以往的高考试题,比较各核心素养在传统纸笔考试中出现的频率,接着以"科学探究"素养为主,依据课程标准内容,对物理学科科学探究素养水平进行了划分,并尝试命制试题进行试测,通过对结果的分析,我们发现了"科学探究"素养在纸笔测试中考察的一些问题与规律。(本文来源于《物理教学》期刊2019年12期）
物理素养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
物理学科基于核心素养教育理念的新一轮基础教育课程改革的目标已由叁维课程目标演进为发展学生核心素养,本论文主要是基于核心素养的理念对"动量定律和动能定律"实施过程进行设计。采取实验探究的方式开展教学,培养学生的科学素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理素养论文参考文献
[1].侯慧敏.核心素养视域下高中物理高效课堂构建路径[J].山西青年.2019
[2].华雪侠,向宁静,曾利霞.基于物理学科核心素养的教学设计——以“动量定律和动能定律”教学为例[J].科技风.2019
[3].吴凡娥.探讨核心素养下的初中物理教学策略[J].中学生数理化(教与学).2019
[4].何张勇.关于学科核心素养下高中物理教学的深思[J].中学生数理化(教与学).2019
[5].程俊.核心素养下的高中物理教学策略探究[J].中学生数理化(教与学).2019
[6].黄俊.初中物理实验教学中核心素养的培养策略[J].中学生数理化(教与学).2019
[7].任四霞.基于高中物理学科核心素养的物理教学探究[J].中学生数理化(教与学).2019
[8].赵忠文.聚焦高中物理实验提升学生核心素养[J].课程教育研究.2019
[9].倪亚清.培养学生物理学科核心素养的课堂教学设计——以“电容器电容”教学为例[J].物理教学.2019
[10].张昊旻,沈兰.物理学科核心素养中的“科学探究”水平研究[J].物理教学.2019
论文知识图
