关键词：体育课；体育教师；计算机多媒体；辅助教学
新《体育课程标准》中更加突出了以人为本，健康第一，以学生生为主体，充分发挥学生的主观能动性。因此，把多媒体教学技术引用到体育课堂教学中，就更加重要。毕竟，体育课又有别于文化课，在实际应用中，也不能照搬文化课的固定模式。根据笔者最近几年的教学实践，就在体育教学中实际应用计算机辅助教学的一点体会谈一谈：
一、体育课中利用多媒体教学的必要性
大家都知道，在体育课教学中，有很多的腾空、高速、翻转等动作，需要教师一遍遍重复的示范、讲解。由于体育教学不同于其他教学，在教师讲解的同时，要给学生做出标准的示范动作，而这些动作又必须在瞬间完成，很多学生一时也难以形成正确的表象，模仿起来很吃力。况且，随着体育教师年龄的增长，示范动作肯定也吃力与丧失应有的水准，动作静止的分解教学挂图毕竟有点过时，能够利用现在的多媒体技术就成了现时代的必然趋势。充分利用各种多媒体手段，使教学内容生动形象、感染力强、吸引学生的注意力，并能使学生从具体形象出发，认真观察分析，从而理解抽象概念，形成正确的动作表象。
现阶段，在普通县城的初中小学，极少有风雨操场。常常因天气原因，体育课不能在操场上上外堂，随着学校课程表上网的公开化及时管理，体育教师跟文化课教师随便调课已经成为历史，调课是比较麻烦的事，需要找教务副主任开调课单，主管校长签字，教务主任签字，调课相关教师签字，教务员完成网上临时调课公布，一圈规定手续走下来也够麻烦的，不是必须也不找麻烦。所以，按预定课程表在教室内上内堂课就成了首选。以后上内堂课的时候必然多，根据新《体育课程标准》相应的就要准备一些内堂体育课的授课内容。所以，就必须改革一下内堂体育课的教学内容与手段，适当添加多媒体体育课的教学。
二、多媒体辅助教学在体育教学中的主要作用
1.把体育课的一些腾空、高速、翻转等不便直观教学的授课内容，制作成计算机多媒体课件，能够提高学生的学习兴趣，提高学习形成动作表象的速度，能更快地掌握教学内容动作要领，掌握技术动作，更快掌握运动技能，提高动作的规范性，提高运动成绩。多媒体教学打破了传统体育教学的局限性，通过放映录像，进行全方位示范，便于学生进行立体的、全方位的观察。通过情景再现，和对动作进行分解，利用慢镜头让学生清晰感知一系列动作在不同时空的具体位置，激发学生的形象思维，有助于学生进行观察、分析、比较和判断，促进学生掌握要领、形成正确的动作概念。
2.在体育课堂上安放摄像机，上课摄入下学生的技术动作和课堂过程，适当剪辑，制作成教学资料。在内堂课回放给学生观看，能都提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生上课做好动作的积极性。
3.能够突出教学重点与难点。运用计算机把所教学的内容形象化、具体化，变动为静，变快为慢，有利于学生理解比较复杂的、抽象的知识。可以把教学一个完整的动作分解，截取重点难点动作慢放，关键动作要领可以反复重播，能够加深学生印象，取得了比体育教师现场教师示范与讲解更容易接受的效果，提高掌握正确技术的速度。
4.适当组织学生观看一些体育比赛实况，能够引发学生体育运动的学习兴趣，增强集体荣誉感，养成关心世界体育比赛信息的好习惯，分享国家体育荣誉的好心态，对于培养学生的集体荣誉感有很好的促进作用。
三、体育多媒体教学实际运用的探讨
1.如何保证班级授课内容的一致性，是利用多媒体进行体育教学的一个难点。因我们小县城初中学校没有遮风避雨的体育馆，体育课还是多以培养运动技能的外堂课为主，多媒体辅助教学，毕竟属于从属的低位，只有下雨或者大风天气，不适宜在操场上了，才移入内堂。体育教师担任的同级班数又多，甚至跨年级任课，常常造成教学内容在各班级的不平衡。常常有的班因风和日丽连上几节外堂课，而有的班级因天气原因连上几节内堂课，所以，对于教学内容在各班的不平衡是客观存在的，作为体育教师，就要尽量做到各班授课内容的一致性。结合我校地处城区文化片区，一中，八中，炮校等就在学校周围，附近学生家长文化水平高，经济状况好，计算机在学生家中基本普及的现状，广泛利用学校网络与互联网联网的优势，把自己制作的课件、体育课堂DV资料和搜集的授课内容相关的链接发给体育小组长邮箱，充分利用体育兴趣小组的分组学习作用，由小组长再分散发送给学生，或者干脆把一些好的体育视频材料链接发到学校网页上，让学生课余时间浏览。
2.体育课多媒体教材的搜集整理。因目前，初中体育课还没有一套与初中体育课配套的体育多媒体教材。所以，充分利用现有网上能够搜索到的共享免费材料，利用课余时间，搜集整理，或者利用自己计算机技术优势，制作成课件，供学生观看学习。或者组织学生观看体育比赛电视节目。
3.课堂形式。下雨阴天，利用多媒体教室几个班合堂观看，利用班级教室的多媒体高亮度投影仪观看，学生组织兴趣小组，利用周末节假日到几个要好的同学家中集体做作业间歇时观看。
四、利用计算机多媒体进行体育内堂课应该主意的问题
1.由于利用计算机多媒体进行体育内堂课，能够极大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。但也容易使一些学生过度兴奋，过多关心计算机多媒体课件制作和图行变换，孳生看动画、看热闹的心态。这就要求教师选择或者制作课件，要尽量简练，减少一些花里胡哨的花架子，尽量把课件做精，突出重点，减少一些不必要的环节；课堂上，随时停止课件的播放，实时地做一些引导，加强师生的沟通和交流，防止简单放映，让学生随便看的不正确做法。
2.因初中学生处于青春发育期，逆反心理强，自制力差，避免学生在家中玩网络游戏，而借口看体育学习课件。就要经常跟家长沟通，利用校讯通，给家长发信息，提示学生的学习内容，然后家长配合，监督学生实际利用微机的实际效能。组织体育兴趣小组，定期让他们集中到一家观看，讨论学习心得，互相监督，减少开小差的几率。总之，现代多媒体网络技术是把“双刃剑”，我们要利用它信息流通广快的特点，也要尽量避免信息泛滥，使用不恰当的问题。
作者单位：山东青州市西书院初中
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