导读:本文包含了苏珊娜论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:苏珊娜,茉莉花,女性,马其顿,斯科普里,莫扎特,画家。
苏珊娜论文文献综述
尉艳娟[1]（2019）在《“仆人式”领导,“主人般”员工 访领导力专家苏珊娜·马德森》一文中研究指出人物简介苏珊娜·马德森(Susanne Madsen),项目领导力学院联合创始人,国际知名项目领导力顾问、教练、培训师,英国项目管理协会(APM)成员。2012年成立自己的公司(Susanne Madsen International Ltd.)之前,苏珊娜·马德森有20余年的企(本文来源于《项目管理评论》期刊2019年05期）
葛瑞娇[2]（2019）在《女性主义角度解读男女不同视角下苏珊娜形象的差异性》一文中研究指出文章从西方绘画作品出发,以"苏珊娜与长老"的题材为例,探讨男女画家在创作苏珊娜形象时的差异性,从女性主义的角度解读男女画家的苏珊娜形象。男性画家选取了丁托列托、鲁本斯、伦勃朗,女性作家选取了阿特米西亚以及纽约女画家凯特琳·吉列,通过比较的形式,直观展现男女视角的不同,从画面的构图、场景、人物动作表情方面分析其人物形象的差异性。(本文来源于《美与时代(中)》期刊2019年08期）
黄春艳[3]（2019）在《《噢!苏珊娜》教学设计》一文中研究指出【教学理念】在本课教学中以音乐审美为核心,面向全体学生,运用游戏、旋律接龙、对唱问答等多种教学手段与方法,培养学生的音乐听觉,激发学生的兴趣。注重学生的个性发展,积极培养学生演唱的自信心,提高学生参与音乐活动的积极性,在培养学生合作意识的同时激励学生追求美好音乐的愿望。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年07期）
解新芳[4]（2019）在《苏珊娜·瓦拉东与玛丽·卡萨特绘画中的女性视角》一文中研究指出苏珊娜·瓦拉东是19世纪以来最有才华的法国艺术家之一。玛丽·卡萨特是美国19世纪后半期印象派主要艺术家之一。两位女性画家都致力于艺术的探索与研究,对艺术的执着和钻研都在绘画创作中取得了很大的成果。本文从苏珊娜·瓦拉东与玛丽·卡萨特这两位女性艺术家的艺术风格和艺术生平演变入手,通过对画家作品的解读,了解到瓦拉东与卡萨特以女性为主体,以及她们绘画创作的艺术生平。此外还以瓦拉东与卡萨特绘画创作中的异同点来进行分析,共同点是题材很相似有共同的女性视角,不同点是绘画的风格与构图形式。在本文最后的章节,阐述了瓦拉东与卡萨特给我的启示与影响,以及我在创作实践过程中吸取的经验。从而体会到艺术并不是描绘时常可见的东西,而是把最真实的感受和想法用不同视角形式表现出来。(本文来源于《云南艺术学院》期刊2019-06-30）
陈娟[5]（2019）在《从苏珊娜·瓦拉东自画像看女性社会地位的变化》一文中研究指出自画像是艺术家在社会中扮演角色的架上姿态的再现,十九世纪末二十世纪初,女性被观看与自我观看的转变过程也反映在自画像的创作过程中,尤其是为数不多的女性艺术家,苏珊娜·瓦拉东是其中最具代表的典型之一,其自画像中个性气质的变化使我们重新审视瓦拉东及其所处的时代与社会。女性被观看到自我观看这种肖像姿态的转变也是瓦拉东社会角色和社会地位转变的表现。本文以法国女性艺术家苏珊娜?瓦拉东自画像为研究对象,以详实的史料为依据,采用理论与作品相结合的研究方法,试图从艺术社会学的角度对瓦拉东自画像进行一个较为深入的研究。中心任务是探讨瓦拉东不同时期的自画像在男权为主导的时代背景下,女性自我意识从显现到独立的社会身份转变过程。本文分为四个部分,第一,首先概述艺术家瓦拉东的生平,然后通过比照不同时期女性形象特点阐述女性社会地位的变化;第二,以不同男性艺术家对瓦拉东形象的描绘来探究瓦拉东的本真个性,及在男性视角下的女性社会地位;第叁,将瓦拉东自画像分为叁个创作时期,通过瓦拉东不同时期社会角色的解析,阐明其社会地位的变化;第四,通过与两位不同社会阶层的女性艺术家自画像创作的对比,阐释社会地位对自画像创作的潜在影响。(本文来源于《湖北美术学院》期刊2019-05-01）
覃鲜花[6]（2019）在《西方古典绘画中以“苏珊娜与长老”为题材的“偷窥”及其思考》一文中研究指出纵观古今中外的美术发展史,以"偷窥"为表现题材的画家数不胜数,"偷窥"与女性裸体有密不可分的联系。文章从"偷窥"的含义及其形成原因入手,分析在《圣经》故事中以"苏珊娜与长老"为主题的系列绘画作品,探讨其绘画创作背景和思想内涵,旨在从人物关系与观看方式中挖掘男女两性的社会关系以及笔者的一些简单思考。(本文来源于《美与时代(中)》期刊2019年04期）
韩硕[7]（2019）在《“我要把更多中文歌曲唱给世界听”》一文中研究指出苏珊娜·斯帕索夫斯卡享有北马其顿“歌坛常青树”的赞誉。现在她又添了一个新头衔——演唱中文歌曲的北马其顿歌唱家。参加文艺演出时，只要有机会，苏珊娜就会将自己喜爱的中文歌曲唱给大家听。她还培养自己的学生学唱中文歌曲，希望让更多的中文歌曲唱响北马其顿(本文来源于《人民日报》期刊2019-04-02）
梁陈妙[8]（2019）在《聆听,让歌唱教学更生动——以《哦,苏珊娜》为例浅谈歌唱教学的有效聆听》一文中研究指出案例背景音乐是听觉的艺术。日本音乐教育家铃木认为:倾听习惯和技能的发展是所有音乐教育的一致目标。现今,在很多唱歌教学课例中教师运用的教学手段非常丰富,但反观其教学效果,却常常不尽如人意。究其原因,主要原因在于教学中忽视了"音乐思维通过聆听进行"这一最本真的特点。那么,教师如何在歌唱教学中对教材文本进行独到的解读和有效把握教材特点,我想以叁年级(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年03期）
黄晔婷[9]（2019）在《被隐蔽的《苏珊娜与长老》》一文中研究指出《苏珊娜与长老》作为丁托列托的代表作之一,其绘画的故事背景与表现形式的相悖是评论家所重点分析的问题。本文通过对丁托列托《苏珊娜与长老》的画面内容分析,并进一步解释被他所隐蔽的叁对动物,也是被观者所忽视的细节,结合丁托列托所处时代的背景,试解读丁托列托借此画所体现的内在含义。(本文来源于《美术文献》期刊2019年01期）
顾晓[10]（2018）在《苏珊娜咏叹调《美妙时刻即将来临》的艺术特点与演唱分析》一文中研究指出苏珊娜咏叹调《美妙时刻即将来临》是首经典的女高音咏叹调,是莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》中第四幕唱段。《费加罗的婚礼》是人们最喜爱的咏叹调之一,是咏叹调中的经典的佳作,同时也是莫扎特歌剧音乐创作中最为着名的歌剧之一。文章从作品的艺术特点与演唱分析两个角度对这首咏叹调的特点及在演唱中要注意的问题进行浅析。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年20期）
苏珊娜论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章从西方绘画作品出发,以"苏珊娜与长老"的题材为例,探讨男女画家在创作苏珊娜形象时的差异性,从女性主义的角度解读男女画家的苏珊娜形象。男性画家选取了丁托列托、鲁本斯、伦勃朗,女性作家选取了阿特米西亚以及纽约女画家凯特琳·吉列,通过比较的形式,直观展现男女视角的不同,从画面的构图、场景、人物动作表情方面分析其人物形象的差异性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
苏珊娜论文参考文献
[1].尉艳娟.“仆人式”领导,“主人般”员工访领导力专家苏珊娜·马德森[J].项目管理评论.2019
[2].葛瑞娇.女性主义角度解读男女不同视角下苏珊娜形象的差异性[J].美与时代(中).2019
[3].黄春艳.《噢!苏珊娜》教学设计[J].新课程(小学).2019
[4].解新芳.苏珊娜·瓦拉东与玛丽·卡萨特绘画中的女性视角[D].云南艺术学院.2019
[5].陈娟.从苏珊娜·瓦拉东自画像看女性社会地位的变化[D].湖北美术学院.2019
[6].覃鲜花.西方古典绘画中以“苏珊娜与长老”为题材的“偷窥”及其思考[J].美与时代(中).2019
[7].韩硕.“我要把更多中文歌曲唱给世界听”[N].人民日报.2019
[8].梁陈妙.聆听,让歌唱教学更生动——以《哦,苏珊娜》为例浅谈歌唱教学的有效聆听[J].新课程(小学).2019
[9].黄晔婷.被隐蔽的《苏珊娜与长老》[J].美术文献.2019
[10].顾晓.苏珊娜咏叹调《美妙时刻即将来临》的艺术特点与演唱分析[J].北方音乐.2018
论文知识图
