“双一流”背景下的高校公共数学课教师的教学发展研究——以集美大学为例

论文摘要

党中央、国务院把建设世界一流大学和一流学科作为一项的重大战略决策,其中"建设一流师资队伍"是双一流建设的重点任务。教师的教学能力提升是本科高校师资队伍建设的核心问题。本文以集美大学为例分析了高校公共数学课教师整体发展和个人发展中存在的问题,并且从整体和个人两个角度提出了公共数学教师的教学发展策略。

论文目录

• 一引言
• 二“双一流”背景下公共数学课程教师整体和个人发展中存在的问题
•   （一） 公共数学课程教师科研和教学的不平衡
•   （二） 公共数学课教师的创新意识
•   （三） 公共数学课教师的教学管理
• 三“双一流”背景下公共数学课程教师整体发展策略
•   （一） 促进公共数学课程教师科研和教学的平衡发展
•   （二） 提高公共数学课教师的创新意识
•   （三） 加强公共数学课教师的教学管理
• 四“双一流”背景下公共数学课程教师个体发展策略
•   （一） 树立教学学术的观念意识
•   （二） 树立教学的创新意识
•   （三） 树立终身学习的意识
• 五结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵玲,曹文琴,宾红华

关键词: 双一流,公共数学课,教学发展

来源: 教育现代化 2019年16期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 集美大学理学院

基金: 福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20170116),集美大学第九批教育教学改革研究项目立项“互联网+”背景下的公共数学课程群教学改革与实践(JY17014)的研究成果

分类号: O1-4;G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.16.021

页码: 66-69

总页数: 4

文件大小: 1073K

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