导读:本文包含了中小学学校特色论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中小学,学校,特色学校,会宁县,特色,吉首,校园文化。
中小学学校特色论文文献综述
郗明[1]（2019）在《科学评价中小学办学特色 促进学校内涵发展》一文中研究指出在学校督导工作中,对于学校办学特色进行准确科学的评价,可以帮助学校提升办学质量,更好地凝练办学特色。督学在对中小学办学特色进行评价的过程中,要准确把握办学特色的内涵,结合学校实际制定细则,并总结梳理不同类型的办学特色,从而对学校办学进行更有针对性的指导。1.准确把握办学特色的内涵对办学特色基本内涵的准确把握,是开展学校特色评价的基础。围绕办学特色的创建,结合专家、学者和一线校长对特色建设的论述,可以(本文来源于《北京教育(普教版)》期刊2019年11期）
彭贤智[2]（2019）在《中小学品牌学校特色文化研究》一文中研究指出品牌学校特色文化是指学校成员在主题文化体现的核心价值观引领下,运用某些表意事物,构建出的教育生活(运作)方式。它具有体现主题文化品位、特色发展的整体性、特色发展的稳定性等特征。特色文化品牌学校建设要做到:在主题文化建设中形成特色品牌学校,促进学校内涵发展;把办学理念转化成实践操作话语,使学校领导、教师和学生形成共同的价值取向;构建课堂文化,用现代教育理念指导教育教学;强化学生核心素养的培养。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年30期）
记者,李再兴[3]（2019）在《我州5所中小学入选全国青少年校园篮球特色学校》一文中研究指出本报讯（记者 李再兴）日前，国家教育部公布了2019年全国青少年校园篮球特色学校名单。经过教育部严格考察、层层选拔，我州古丈县民族中学、吉首市第一中学、泸溪县潭溪镇中学、凤凰县禾库九年制学校、花垣县花垣小学5所中小学脱颖而出，被认定并命名为全国青少年校园(本文来源于《团结报》期刊2019-08-17）
蔡皓[4]（2019）在《上海市中小学校园足球特色学校建设:困境及路径》一文中研究指出新时代背景下,有效建设中小学校园足球特色学校是促进学生个性发展、学校体育改革创新的迫切要求。文章在剖析当前上海市中小学校园足球特色学校建设现状的基础上,对其建设的现实困境进行反思,认为中小学校园足球特色学校建设理念脱离学校校情、建设标准偏离特色发展、建设内容忽视学生足球运动需求、建设过程弱化校内外衔接。据此,指出当前上海市中小学校园足球特色学校建设的路径在于:以学校校情为依据,塑造自下而上的建设理念;以特色发展为主线,制定特色育人的建设标准;以学生需求为指导,构筑全面发展的建设内容;以校内外衔接为参照,形成融合联动的建设过程。(本文来源于《现代基础教育研究》期刊2019年02期）
邓娟[5]（2019）在《培育先进典型 发挥示范作用》一文中研究指出本报讯（记者邓娟）全市心理健康教育工作推进会日前召开，会上，绵阳中学、南山中学等19所中小学校被授予全市首批中小学心理健康特色学校，旨在通过培育先进典型，在心理健康教育中发挥示范引领作用。近年来，我市将心理健康教育作为学校教育的重要内容，特别是(本文来源于《绵阳日报》期刊2019-06-03）
陈炳乾[6]（2019）在《构建校园文化体系 引领学校特色发展——以甘肃省会宁县中小学校园文化建设行动研究为例》一文中研究指出校园文化建设是落实立德树人根本任务和提升教育质量的有效抓手。如何构建校园文化体系是县域中小学的重要课题。甘肃省会宁县立足本县教育实际,从宏观着眼、微观入手,从四个行动层面实施校园文化建设,构建了具有县域特色、可供推广和借鉴的中小学校园文化体系。一、主旨:校园文化发展演进校园文化是一种文化现象,它是学校在长期的教育实践中形成的校园物质文明和精神文明的总(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年09期）
张晓宇[7]（2019）在《海淀区国家级校园足球特色学校实施《海淀区中小学校园足球叁年行动计划》现状的研究》一文中研究指出随着我国足球竞技水平的持续下降,人民对足球改革的呼声不断高涨,党和国家领导人高度重视这一问题,并做出了一系列措施,校园足球就是在这一大背景下开展起来的。海淀区积极相应国家政策,海淀区教委于2015年制定了《海淀区中小学校园足球叁年行动计划》。该计划针对海淀区校园足球的教学、训练、竞赛、保障等十个方面部署了十项重点工作,主要可分为“八大工程,两大体系”。本文利用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地调查法和数理统计法对海淀区全国校园足球特色学校进行了调查,以了解其校园足球开展状况,分析其《海淀区中小学校园足球叁年行动计划》的实施情况,总结海淀区在校园足球活动开展中的优秀经验,为全国其他地市的校园足球开展提供示例;指出开展中存在的不足,为海淀区后续工作指明方向。通过研究,发现海淀区校园足球特色学校校园足球活动开展总体良好,并得出以下结论:1.《海淀区中小学校园足球叁年行动计划》中十项重点工作落实情况总体较好。校园足球布局全面,形成了国家级校园足球特色校、北京市级校园足球特色校、海淀区级校园足球实验校、校园足球试点县(区)、综合试验区和“满天星”训练营构成的六位一体的布局格局。以班级联赛、校际(学区)联赛和海淀区级联赛为主要构成的叁级联赛体系已经建立。成功推出海淀区人才库项目,强化了人才的引聚。区教委制定了一系列校园足球相关制度,为规范校园足球各项工作的开展发挥了重要作用。2.个别工作落实情况良好,但仍需要进一步完善。海淀区各校园足球特色学校的足球教学均可以满足课时要求,但存在课程安排模式不恰当的问题。组织领导体系基本建立,但成员及分工尚不明确。足球师资培训工作开展良好,但足球教师数量紧缺、外聘教师成为学校足球教学的重要力量。足球国际交流工作积极开展,但参与学校数量还较少,交流覆盖面尚未普及。3.足球文化工作与足球专项经费保障仍是下一步工作的重点。海淀区校园足球特色学校足球文化开展情况良莠不齐,个别学校对足球文化不够重视,校园足球文化匮乏。足球经费短缺仍是制约学校校园足球开展的最主要的原因。(本文来源于《首都体育学院》期刊2019-05-01）
王金梅,柴建平,蒋仕奇[8]（2019）在《用文化引领学校发展 靠特色打造教育品牌——记2018年全国中小学德育工作典型经验校华池县列宁学校》一文中研究指出走进华池县列宁学校,饱含爱国情愫的"景文雕像""将军苑""思齐苑""列宁小学旧址"、景文楼碑记……向世人展示着这所百年老校的发展历程和独特魅力。全国教育系统先进集体、全国首批中华优秀文化艺术传承学校、全国未成年人思想道德建设先进单位、全国优秀少先大队、全国德育经验学校、全国红军小学五星级学校……一系列荣誉很好地诠释了华池县列宁学校教育事业的辉煌。华池县列宁小学位于华池县南梁乡荔园堡村,其前身系中国共产党西北早期革命领导人刘志丹、习仲勋等于1934年在陕甘边区创立的第一所红色学校——转咀子列宁(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年06期）
杨月萍[9]（2019）在《中小学校本课程开发应用与学校特色发展》一文中研究指出随着新课程改革的全面推进和逐步深入,打破固有的课程设置模式,在新课程改革过程中,校方可以因地制宜,以地方特色为基础,结合自身教育课程开发新的校本教程,这样不仅能让学校与社会更好地衔接,而且能改善以往传统课程的教育缺陷,顺应当代社会人才资源培养的潮流,为师生创造良好的教学环境,构建丰富的校本课程教学体系,落实中小学校本课程的开发,实现具有特色的校园发展建设。(本文来源于《文教资料》期刊2019年06期）
王金梅,张延军[10]（2019）在《风劲扬帆正当时 “五园”特色促发展——记2018年全国中小学德育工作典型经验校白银市白银区武川新村学校》一文中研究指出书山有路,当勇往直前,攀登高峰;学海无涯,因起点不同,平台各异。对于求学若渴的莘莘学子,白银区武川新村学校无疑是砥砺品格的巨伟磐石,是铸就成绩的厚重沃土!一流的办学条件,卓越的教师队伍,独特的管理体制,助你成就自我。在这里,你的才智将闪耀光华;在这里,你的潜能将尽情释放。——题记了高山下,银凤湖畔,白银西区广场附近,近年突然崛起了一片高雅气派的建筑群。这里绿树成荫,人文锦绣;亭台楼阁,井然有序;操场球地,芳草青青;更兼有书声琅琅,(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年03期）
中小学学校特色论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
品牌学校特色文化是指学校成员在主题文化体现的核心价值观引领下,运用某些表意事物,构建出的教育生活(运作)方式。它具有体现主题文化品位、特色发展的整体性、特色发展的稳定性等特征。特色文化品牌学校建设要做到:在主题文化建设中形成特色品牌学校,促进学校内涵发展;把办学理念转化成实践操作话语,使学校领导、教师和学生形成共同的价值取向;构建课堂文化,用现代教育理念指导教育教学;强化学生核心素养的培养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中小学学校特色论文参考文献
[1].郗明.科学评价中小学办学特色促进学校内涵发展[J].北京教育(普教版).2019
[2].彭贤智.中小学品牌学校特色文化研究[J].基础教育论坛.2019
[3].记者,李再兴.我州5所中小学入选全国青少年校园篮球特色学校[N].团结报.2019
[4].蔡皓.上海市中小学校园足球特色学校建设:困境及路径[J].现代基础教育研究.2019
[5].邓娟.培育先进典型发挥示范作用[N].绵阳日报.2019
[6].陈炳乾.构建校园文化体系引领学校特色发展——以甘肃省会宁县中小学校园文化建设行动研究为例[J].基础教育参考.2019
[7].张晓宇.海淀区国家级校园足球特色学校实施《海淀区中小学校园足球叁年行动计划》现状的研究[D].首都体育学院.2019
[8].王金梅,柴建平,蒋仕奇.用文化引领学校发展靠特色打造教育品牌——记2018年全国中小学德育工作典型经验校华池县列宁学校[J].甘肃教育.2019
[9].杨月萍.中小学校本课程开发应用与学校特色发展[J].文教资料.2019
[10].王金梅,张延军.风劲扬帆正当时“五园”特色促发展——记2018年全国中小学德育工作典型经验校白银市白银区武川新村学校[J].甘肃教育.2019
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