导读:本文包含了工科院校论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:工科,院校,地方,互联网,车组,学风,思想教育。
工科院校论文文献综述写法
汪雪玲[1]（2019）在《新工科背景下地方院校教学管理初探》一文中研究指出教学管理,协调学校各种资源服务于学校人才培养,是提高人才培养质量的重要保障,是学校管理的重要环节。文章分析了地方院校教学管理的现状、主要成效以及在新工科建设背景下教学管理存在的问题,并从适应新工科人才培养模式改革需要出发,树立服务育人的教学管理理念、建立科学的教学管理机制、提升教学管理人员的职业素养等方面提出了教学管理措施。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年24期）
陈璐[2]（2019）在《英美文学在工科院校大学英语教学中的价值研究》一文中研究指出大学生人文素质的提升是近年来我国教育革新的重要一环,只有将人文素质教育和专业技能教育相结合,才能更好地促进学生的全面发展,使其符合当今社会对于全能型人才的要求,而这一点在我国工科院校显得尤为迫切。本文针对英美文学与大学英语教学,旨在分析文学在工科院校大学英语教学中的价值,进而探讨如何在实际英语教学过程中融入英美文学元素,提高学生综合人文素养。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
左继红[3]（2019）在《新工科背景下高职院校动车组检修专业课程群建设探讨与实践》一文中研究指出目的:培养动车组检修专业人才,更好地对接动车段对人才的需求的是新工科融入教学改革的要求。方法:在新工科的要求下对现有知识进行梳理和整合,在平时教学如采取企业课堂的教学方法,教师车间主任,学生是工人,感受到企业课堂的要求,使学生快速的成为企业工人。结论:经过毕业学生的调研效果比较明显,可以向其他专业推广。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
杨树臣,毕倡源,丁颂[4]（2019）在《地方高师院校工科专业技术型人才培养模式探索与实践》一文中研究指出在地方本科高师院校向应用型转型的背景下,对地方高师院校工科专业技术型人才培养现状进行研究,结合长春师范大学工程学院工科专业的特点,提出"产教融合"技术型人才培养模式。通过分析地方应用型本科院校"产教融合"人才培养现状,针对存在的不足,引入工程思维,构建地方高师院校工科专业向应用技术类型转变的理论体系以及"产教融合"协同育人机制,将学科建设、课程设置、人才培养模式等与地方经济社会发展需求相结合,从过去偏重于传授知识向注重学生实践能力和创新能力的培养转变,实现知行统一,使培养的人才既具有理论知识水平,又具有较强的岗位实践能力。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年12期）
修绍梅,涂莹亮,刘莉,谷建[5]（2019）在《工科院校加强化工类专业思想教育促进学风建设工作提升的探析》一文中研究指出学风建设是高校学生思想政治教育工作的重要内容,渗透于学生德智体美全面发展的整个过程,而专业思想教育是促进高校学风建设工作的前提和强大动力,稳定的专业思想是形成优良学风的必要条件,稳定的专业思想有利于高校培育优秀的专业人才。因此,从工科院校化工类专业思想教育现实情况及存在问题、工科院校化工类专业思想教育对促进学风建设的重要意义、工科院校化工类专业加强专业思想教育的方法叁个方面论述工科院校加强化工类专业思想教育促进学风建设工作提升的策略。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年24期）
崔祚,李青[6]（2019）在《以工程项目为导向工科院校混合式教学的探索》一文中研究指出工科院校承担着培养应用型工程技术人才的任务,而基于信息技术的混合式教学为当前课堂改革实践模式提供了一种新思路。该研究将课程分解为多个工程项目,详细阐释了混合式教学的课程设计体系,并对教学过程中实施新课程标准、教学内容改革、教学课程实践和课程课后评价四个方面的教学活动进行了说明,初步探索了以工程项目为导向的混合式教学模式,为后续教学改革提供了有益的探索。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
宋国岩,宋辉,马利清[7]（2019）在《经济欠发达地区转型工科院校实践教学体系建立的探索》一文中研究指出培养应用型人才主要困难是实践教师、实践教学硬件、经费不足,经济欠发达地区工科院校的这些困难尤为突出,探索符合本校的实践教学途径,建立有效的实践教学体系,充分利用社会资源,克服转型困难是这些院校的首要任务。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
张怡[8]（2019）在《“互联网+”模式下地方工科院校大学英语教学模式改革的探索》一文中研究指出大学英语作为工科院校教学过程中尤为重要的一门基础课程,在现代教育飞速发展背景下,其教学模式以及教学方法改革工作也取得了较大的成效。随着"互联网+"时代的到来,一种基于"互联网+"的新型大学英语教学模式被广泛的应用到高等教育工作过程当中。基于此,本文就"互联网+"模式下地方工科院校大学英语教学模式改革相关工作进行了探究。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
孙乃荣,臧贵营,万红方,张迎[9]（2019）在《京津冀一体化背景下地方工科院校外语人才培养模式探究》一文中研究指出本文主要对京津冀一体化背景下地方工科院校外语人才培养模式进行研究。首先廓清当前学界研究现状,进而总结出地方工科院校目前在外语人才培养方面存在的主要问题,并据此提出针对性的对策和建议,以期为高校人才培养提供参考。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年23期）
冷家融[10]（2019）在《地方本科院校“新工科”建设探析》一文中研究指出"新工科"建设是我国高等院校所面临的新课题与挑战,本文分析了"新工科"的内涵,指出地方本科院校所面临的新形势,提出了建设"新工科"的重要措施,仅供参考。(本文来源于《南方农机》期刊2019年23期）
工科院校论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学生人文素质的提升是近年来我国教育革新的重要一环,只有将人文素质教育和专业技能教育相结合,才能更好地促进学生的全面发展,使其符合当今社会对于全能型人才的要求,而这一点在我国工科院校显得尤为迫切。本文针对英美文学与大学英语教学,旨在分析文学在工科院校大学英语教学中的价值,进而探讨如何在实际英语教学过程中融入英美文学元素,提高学生综合人文素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
工科院校论文参考文献
[1].汪雪玲.新工科背景下地方院校教学管理初探[J].湖北开放职业学院学报.2019
[2].陈璐.英美文学在工科院校大学英语教学中的价值研究[J].智库时代.2019
[3].左继红.新工科背景下高职院校动车组检修专业课程群建设探讨与实践[J].山西青年.2019
[4].杨树臣,毕倡源,丁颂.地方高师院校工科专业技术型人才培养模式探索与实践[J].长春师范大学学报.2019
[5].修绍梅,涂莹亮,刘莉,谷建.工科院校加强化工类专业思想教育促进学风建设工作提升的探析[J].当代教育实践与教学研究.2019
[6].崔祚,李青.以工程项目为导向工科院校混合式教学的探索[J].教育教学论坛.2019
[7].宋国岩,宋辉,马利清.经济欠发达地区转型工科院校实践教学体系建立的探索[J].教育教学论坛.2019
[8].张怡.“互联网+”模式下地方工科院校大学英语教学模式改革的探索[J].国际公关.2019
[9].孙乃荣,臧贵营,万红方,张迎.京津冀一体化背景下地方工科院校外语人才培养模式探究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[10].冷家融.地方本科院校“新工科”建设探析[J].南方农机.2019