摘 要：工匠精神是工作生活中衍生的一种精神，它体现在职业中的道德、能力、品质方面。“工匠精神”具有敬业、精益、专注、创新等特点。工匠精神是促进社会文明发展的重要尺度、是教育道路上的基石、是实现科技强国、民族复兴的指明灯。而思想政治教育是精神文明建设的首要内容，是中国特色社会主义伟大事业全面推进的重要保障，基于此，本文对思想政治教育视角的工匠精神培育与弘扬进行了探究。
关键词：思想政治教育；工匠精神；培育与弘扬
“工匠精神”一词最先是由聂圣哲提出的，他通过这种精神，培养出了许多一流的工匠。随着经济的发展，国家在产业和教育方面也进行了战略调整，人们在求学、就业等方面的观念也会发生相应的转变，“工匠精神”将会成为社会生活中的普遍追求。李克强总理曾经在2106年的政府报告中就提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。”因此，工匠精神不但是中国制造前行的精神源泉，而且还是一切行业发展的标杆。[1]本文主要是对培育与弘扬工匠精神的重要性进行了分析，并系统研究了工匠精神与思想政治教育的立德树人、追求创新、传递核心价值等方面都是一致的。
1培育与弘扬工匠精神的重要性
战国时期，卓越的能工巧匠被人们称为具有“济世”之能的“圣人”。他们能够“烁金以为刃，凝土以为器，作车以行陆，作舟行水”。所谓“知者创物，巧者述之守之，世谓之工。百工之事，皆圣人之作也。”古时的工匠们就喜欢对自己的产品进行不断的雕琢、完善，不断提高自己的工艺，享受产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，其利虽微，却长久造福于世。基于此精神，我国史上涌现了无数的工匠鬼才，如鲁班、丁缓、戴逵等，木工使用的不少工具器械都是鲁班创造的，而鲁班发明的鲁班锁更是被广泛应用在建筑上，造就了我国史上无数鬼斧神工的建筑，也正是这种精神，让我国在古代成为了世界的中心，成就了万国来朝的繁华景象。[2]而在当代社会中，工匠精神对社会实践活动的开展有着重要的指导作用，是社会转型以及发展的现实需要，同时也是我国实现科技强国以及中华民族伟大复兴的必然选择。
省级畜牧兽医、野生动物保护主管部门，特别是边境和疫情发生省份，要根据辖区内家猪养殖(含散养)、屠宰、废弃物处理、运输和野猪人工繁育、野外分布的情况，共同将存在家猪野猪疫情交叉传播风险区域确定为重点区域，包括但不限于家猪与野猪交叉接触区、野猪秋冬季频繁出现取食区、距疫点不足50公里浅山区等。要做到重点防控区域全覆盖监测，明确监测职责、巡查路线、巡查频次，对监测巡查发现的病死家猪、野猪及时采样检测。边境省份必要时可在政府协调下，争取相关部门协助开展边境地区监测防控工作。
2思想政治教育视角的工匠精神培育与弘扬
2.1 立德树人是思想政治教育的根本任务
思想政治教育的根本目的是要不断提高人们的思想道德素质，提高其认识世界和改造世界的能力，为建设有中国特色的社会主义，实现共产主义而努力奋斗。而工匠精神的内容与立德树人的要求在本质上一致，工匠精神那种坚韧的毅力、认真的态度、坚定的信念等也都是优良思想道德素质的具体表现。同时，工匠精神重视职业操守与道德规范，特别是职业道德方面，它跟思想政治教育在根本上是一致的，它倡导爱岗敬业、遵纪守法、重视榜样，有传播和发扬中华民族文化的价值。人类的发展离不开劳动与实践，正是在具体的劳动中发展自己，通过不断的进行身体素质和专业技能的磨练，积累丰富的经验，提升技能水平，以获得德智体全面发展。因此在思想政治教育中要培养与弘扬工匠精神才能提高人们的基本素养，实现我国社会主义现代化的建设。
系统根据模型预测结果，每天自动定时生成高风险配变设备清单，经运检工作早会讨论形成重点排查任务，以主运检修工单形式分派到人，检修人员依据工单指示进行警情现场勘验，反馈处理结果，需要调控、营销部门协办的，现场发起协同工单，并对每一工单的处理情况进行反馈、登记，实现了从警情预测-协同处置-效果评价的闭环管理，有效防范了配网运行风险。
2.2 追求创新是思想政治教育的重要内涵
创新是民族进步的灵魂，是推动人类社会向前发展的重要力量，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是人类最珍贵的精神财富。思想教育的根本任务是认识世界并改造世界，这就要求人在劳动的过程中不断的创新。这世界中还有许多未知的事物以及规律还没被发现，只有通过不断的创新去探索，才能在人类的实践活动中开辟未知的领域，从而达到改变世界目的。[3]而工匠精神也代表着追求卓越和勇于创新，鼓励着人们在劳动中追求完美的基础上进行大胆的创新，这是中华民族精神新时代的要求和内涵。工匠精神的核心内容是勤于劳动、善于创造，同时也是民族精神与时代精神的体现，因此，必须要在思想政治教育中培养与弘扬工匠精神，以激励着华夏儿女为国家富强、民族复兴而不断的奋斗。
2.3 传递社会主义核心价值观是思想政治教育的任务
社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，而传递核心价值是思想政治教育的任务。这无论是对公民敬业、诚信的道德素质要求，还是对富强、和谐的社会主义建设目标都是与工匠精神紧密联系在一起的。[4]工匠精神中敬业是其核心精神，而国家的富强则需要人们秉承工匠坚持奋斗、积极进取、埋头苦干的精神才能实现。工匠精神崇尚劳动，并认为劳动者占据主体地位，这与社会主义核心价值观相中的强调劳动的重要性和劳动者的价值相符，因此，在思想政治教育中培育与弘扬工匠精神，有利于培养人们尊重劳者、崇尚劳动的品德，也强化对社会主义核心价值观的认识。
3结语
工匠精神是中华民族传承千年而不巧、历经百世而不化的民族精神，是实现国家富强、民族复兴的重要指导思想。只有在思想政治教育中培育与弘扬工匠精神，才能够培养出德智体全面发展的人才，才能增强人们认识世界以及改造世界的能力，才能在国际竞争中位于不败的地位。本文主要对培育与弘扬工匠精神的重要性进行了分析，并研究分类工匠精神与思想政治教育的立德树人、追求创新、传递核心价值等方面都是一致的。因此，在思想政治教育中必须要培养与弘扬工匠精神才能为把我国优秀的文化传承下去。
参考文献：
[1]张苗苗.思想政治教育视野下工匠精神的培育与弘扬[J].思想教育研究，2016(10)：49-52.
[2]刘向兵.思想政治教育视域下工匠精神的培育与弘扬[J].中国高等教育，2018，No.607(10)：32-34.
[3]柏嫱.工匠精神融入高职思想政治教育的实践探索[J].九江职业技术学院学报，2018(3)：52-53，40.
[4]邹杰婷.工匠精神视域下高职院校思想政治教育的新使命[J].汉字文化，2018，217(23)：141-142.
课题：本文为河北高等学校人文社会科学研究项目，课题题目：高职院校思想政治教育在传承和培育工匠精神中的作用研究(课题编号：sz18090)
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