全文摘要
本实用新型涉及物理学教具技术领域，且公开了一种研究物理摩擦力的实验教具，包括底座，所述底座的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内底壁固定连接有支撑杆，所述凹槽的内壁固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有电机，所述电机的输出轴通过联轴器固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的外壁活动连接有传送带，所述传送带的外壁固定连接有第二齿轮。该研究物理摩擦力的实验教具，通过液压缸、液压臂、拉杆、握杆、刹车块、滑轮、减震球和卡槽的相互配合使用，能够达到实验教具便于携带的目的，解决了一般研究物理摩擦力的实验教具不便于进行携带的问题，使得教师的教学效率提高，利于学生结合实验对理论进行验证和学习，使用效果好。
主设计要求
1.一种研究物理摩擦力的实验教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部开设有凹槽(2)，所述凹槽(2)的内底壁固定连接有支撑杆(3)，所述凹槽(2)的内壁固定连接有连接杆(24)，所述连接杆(24)的一端固定连接有电机(4)，所述电机(4)的输出轴通过联轴器固定连接有第一齿轮(5)，所述第一齿轮(5)的外壁活动连接有传送带(6)，所述传送带(6)的外壁固定连接有第二齿轮(7)，所述传送带(6)的外壁固定连接有固定板(8)，所述固定板(8)的顶部固定连接有滑块(9)，所述滑块(9)的一侧固定连接有连接绳(10)，所述连接绳(10)的一端固定连接有弹簧(16)，所述凹槽(2)的内底壁固定连接有刻度板(15)，所述底座(1)的内底壁固定连接有液压缸(11)，所述液压缸(11)的输出轴固定连接有液压臂(12)，所述液压臂(12)的一端固定连接有拉杆(13)，所述拉杆(13)的外壁固定连接有握杆(14)，所述底座(1)的底部固定连接有支腿(17)，所述支腿(17)的外壁活动连接有刹车块(18)，所述支腿(17)的一端活动连接有滑轮(19)，所述滑轮(19)的内壁固定连接有减震球(20)，所述减震球(20)的外壁固定连接有轮毂(21)，所述底座(1)的正面开设有置物槽(22)，所述底座(1)的一侧开设有卡槽(23)。
设计方案
1.一种研究物理摩擦力的实验教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部开设有凹槽(2)，所述凹槽(2)的内底壁固定连接有支撑杆(3)，所述凹槽(2)的内壁固定连接有连接杆(24)，所述连接杆(24)的一端固定连接有电机(4)，所述电机(4)的输出轴通过联轴器固定连接有第一齿轮(5)，所述第一齿轮(5)的外壁活动连接有传送带(6)，所述传送带(6)的外壁固定连接有第二齿轮(7)，所述传送带(6)的外壁固定连接有固定板(8)，所述固定板(8)的顶部固定连接有滑块(9)，所述滑块(9)的一侧固定连接有连接绳(10)，所述连接绳(10)的一端固定连接有弹簧(16)，所述凹槽(2)的内底壁固定连接有刻度板(15)，所述底座(1)的内底壁固定连接有液压缸(11)，所述液压缸(11)的输出轴固定连接有液压臂(12)，所述液压臂(12)的一端固定连接有拉杆(13)，所述拉杆(13)的外壁固定连接有握杆(14)，所述底座(1)的底部固定连接有支腿(17)，所述支腿(17)的外壁活动连接有刹车块(18)，所述支腿(17)的一端活动连接有滑轮(19)，所述滑轮(19)的内壁固定连接有减震球(20)，所述减震球(20)的外壁固定连接有轮毂(21)，所述底座(1)的正面开设有置物槽(22)，所述底座(1)的一侧开设有卡槽(23)。
2.根据权利要求1所述的一种研究物理摩擦力的实验教具，其特征在于：所述拉杆(13)的数量为两根，且两根拉杆(13)以底座(1)的垂直中线为对称轴对称设置。
3.根据权利要求1所述的一种研究物理摩擦力的实验教具，其特征在于：所述液压缸(11)的数量为两个，且两个液压缸(11)以底座(1)的垂直中线为对称轴对称设置。
4.根据权利要求1所述的一种研究物理摩擦力的实验教具，其特征在于：所述握杆(14)的外壁设置有防滑垫，且防滑垫为硅胶防滑垫。
5.根据权利要求1所述的一种研究物理摩擦力的实验教具，其特征在于：所述滑轮(19)的外壁设置有保护圈，且保护圈为橡胶保护圈。
6.根据权利要求1所述的一种研究物理摩擦力的实验教具，其特征在于：所述减震球(20)的内部填充有减震泡沫，且减震球(20)的直径为八毫米。
7.根据权利要求1所述的一种研究物理摩擦力的实验教具，其特征在于：所述液压臂(12)的一端贯穿底座(1)的顶部与拉杆(13)固定连接，且液压臂(12)的直径为三厘米。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及物理学教具技术领域，具体为一种研究物理摩擦力的实验教具。
背景技术
阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力叫做摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦和滑动摩擦三种。一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦，称为滑动摩擦。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。
但现有的高中物理摩擦力教学，以往在讲解和演示这课程时教师只能临时画图，向学生讲影响摩擦力的各种原因，导致学生在听课和看图中总感到很抽象，不容易理解，同时教师所能够使用的教具大都为实验室教具，体积过大，不方便携带，不便于教师随时随机进行讲解，因此需要改进。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种研究物理摩擦力的实验教具，该研究物理摩擦力的实验教具具备便于携带等优点，解决了一般研究物理摩擦力的实验教具不便于进行携带的问题。
(二)技术方案
为实现上述研究物理摩擦力的实验教具具备便于携带的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种研究物理摩擦力的实验教具，包括底座，所述底座的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内底壁固定连接有支撑杆，所述凹槽的内壁固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有电机，所述电机的输出轴通过联轴器固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的外壁活动连接有传送带，所述传送带的外壁固定连接有第二齿轮，所述传送带的外壁固定连接有固定板，所述固定板的顶部固定连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有连接绳，所述连接绳的一端固定连接有弹簧，所述凹槽的内底壁固定连接有刻度板，所述底座的内底壁固定连接有液压缸，所述液压缸的输出轴固定连接有液压臂，所述液压臂的一端固定连接有拉杆，所述拉杆的外壁固定连接有握杆，所述底座的底部固定连接有支腿，所述支腿的外壁活动连接有刹车块，所述支腿的一端活动连接有滑轮，所述滑轮的内壁固定连接有减震球，所述减震球的外壁固定连接有轮毂，所述底座的正面开设有置物槽，所述底座的一侧开设有卡槽。
优选的，所述拉杆的数量为两根，且两根拉杆以底座的垂直中线为对称轴对称设置。
优选的，所述液压缸的数量为两个，且两个液压缸以底座的垂直中线为对称轴对称设置。
优选的，所述握杆的外壁设置有防滑垫，且防滑垫为硅胶防滑垫。
优选的，所述滑轮的外壁设置有保护圈，且保护圈为橡胶保护圈。
优选的，所述减震球的内部填充有减震泡沫，且减震球的直径为八毫米。
优选的，所述液压臂的一端贯穿底座的顶部与拉杆固定连接，且液压臂的直径为三厘米。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种研究物理摩擦力的实验教具，具备以下有益效果：
1、该研究物理摩擦力的实验教具，通过液压缸、液压臂、拉杆、握杆、刹车块、滑轮、减震球和卡槽的相互配合使用，能够达到实验教具便于携带的目的，解决了一般研究物理摩擦力的实验教具不便于进行携带的问题，使得教师的教学效率提高，利于学生结合实验对理论进行验证和学习，使用效果好。
2、该研究物理摩擦力的实验教具，通过电机、第一齿轮、传送带、固定板、滑块、弹簧和刻度板的相互配合使用，能够达到完成物力摩擦力的演示操作的目的，提高了教学质量，便于学生理解和学习，从而为中学物理教师的实验教学提供了较大的便利。
3、该研究物理摩擦力的实验教具，通过设置的拉杆和握杆，能够达到实验教具便于携带的目的，从而提高了教师的教学效率，结构简单，使用效果好，值得广泛推广。
附图说明
图1为本实用新型正剖图；
图2为本实用新型正视图；
图3为本实用新型侧视图；
图4为本实用新型电机与第一齿轮连接结构图。
图中：1、底座；2、凹槽；3、支撑杆；4、电机；5、第一齿轮；6、传送带；7、第二齿轮；8、固定板；9、滑块；10、连接绳；11、液压缸；12、液压臂；13、拉杆；14、握杆；15、刻度板；16、弹簧；17、支腿；18、刹车块；19、滑轮；20、减震球；21、轮毂；22、置物槽；23、卡槽；24、连接杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，一种研究物理摩擦力的实验教具，包括底座1，底座1的顶部开设有凹槽2，凹槽2的内底壁固定连接有支撑杆3，凹槽2的内壁固定连接有连接杆24，连接杆24的一端固定连接有电机4，电机4的输出轴通过联轴器固定连接有第一齿轮5，第一齿轮5的外壁活动连接有传送带6，传送带6的外壁固定连接有第二齿轮7，传送带6的外壁固定连接有固定板8，固定板8的顶部固定连接有滑块9，滑块9的一侧固定连接有连接绳10，连接绳10的一端固定连接有弹簧16，凹槽2的内底壁固定连接有刻度板15，通过电机4、第一齿轮5、传送带6、固定板8、滑块9、弹簧16和刻度板15的相互配合使用，能够达到完成物力摩擦力的演示操作的目的，提高了教学质量，便于学生理解和学习，从而为中学物理教师的实验教学提供了较大的便利，底座1的内底壁固定连接有液压缸11，液压缸11的数量为两个，且两个液压缸11以底座1的垂直中线为对称轴对称设置，使得实验教具便于携带，液压缸11的输出轴固定连接有液压臂12，液压臂12的一端固定连接有拉杆13，拉杆13的数量为两根，且两根拉杆13以底座1的垂直中线为对称轴对称设置，使得实验教具便于携带，液压臂12的一端贯穿底座1的顶部与拉杆13固定连接，且液压臂12的直径为三厘米，便于调整拉杆13的高度，拉杆13的外壁固定连接有握杆14，握杆14的外壁设置有防滑垫，且防滑垫为硅胶防滑垫，硅胶是一种高活性吸附材料，属非晶态物质，硅胶主要成分是二氧化硅，化学性质稳定，不燃烧，通过设置的拉杆13和握杆14，能够达到实验教具便于携带的目的，从而提高了教师的教学效率，结构简单，使用效果好，值得广泛推广，底座1的底部固定连接有支腿17，支腿17的外壁活动连接有刹车块18，支腿17的一端活动连接有滑轮19，滑轮19的外壁设置有保护圈，且保护圈为橡胶保护圈，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，在很小的外力作用下能产生较大形变，除去外力后能恢复原状，橡胶属于完全无定型聚合物，它的玻璃化转变温度低，分子量往往很大，滑轮19的内壁固定连接有减震球20，减震球20的外壁固定连接有轮毂21，底座1的正面开设有置物槽22，底座1的一侧开设有卡槽23，通过液压缸11、液压臂12、拉杆13、握杆14、刹车块18、滑轮19、减震球20和卡槽23的相互配合使用，能够达到实验教具便于携带的目的，解决了一般研究物理摩擦力的实验教具不便于进行携带的问题，使得教师的教学效率提高，利于学生结合实验对理论进行验证和学习，使用效果好。
该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
在使用时，电机4启动，第一齿轮5转动，滑块9移动，进行摩擦力的研究验证，握住握杆14，滑轮19移动，教具能够移动，握住卡槽23，将教具整体放置于桌面，教具整体便于携带。
综上所述，该研究物理摩擦力的实验教具，通过液压缸11、液压臂12、拉杆13、握杆14、滑轮19和卡槽23的相互配合使用，能够达到实验教具便于携带的目的，使得教师的教学效率提高，利于学生结合实验对理论进行验证和学习，使用效果好。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920312016.4
申请日:2019-03-12
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:95(青岛)
授权编号:CN209859421U
授权时间:20191227
主分类号:G09B23/10
专利分类号:G09B23/10
范畴分类:15E;
申请人:刘成毅
第一申请人:刘成毅
申请人地址:266555 山东省青岛市西海岸新区钱塘江路366号
发明人:刘成毅
第一发明人:刘成毅
当前权利人:刘成毅
代理人:杜梦
代理机构:51289
代理机构编号:成都明涛智创专利代理有限公司 51289
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计