导读:本文包含了小学书法教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:书法教育,书法审美,书法课,书写能力,基本笔画,教学效果,馆阁体,袁熙坤,汉字结构,钢笔
小学书法教育论文文献综述
田浩[1]（2019）在《小学书法教育问题的分析与对策》一文中研究指出小学书法教育是小学教育教学的重要部分,也是考核小学教育效果的重要指标。本文基于小学书法教育的现状,思考当前小学书法教育中存在的问题,并分析这些问题产生的教育教学原因,最终针对存在问题提出了解决措施,期望对摆脱小学生书法教育困境所促进。一、小学书法(本文来源于《中国书法报》期刊2019-12-24）
陈晨[2]（2019）在《让书法陪伴学生成长——小学书法教育存在的问题及应对策略》一文中研究指出书法艺术是中国的国粹,是经过数千年历史积淀和先哲们上下求索而形成的文化瑰宝,它蕴藏着巨大的物质财富与精神财富。2013年,国家教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,规定从2013年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教育体系。在中小学恢复汉字书法课,既是继承与弘扬民族传统文化的需要,更是在现阶段提升广大青少年学生书写水准以及文化素养的重要举措。但是在小学中,书法教育还存在着一些问题:缺乏良好的书法教育氛围信息时代的到来,使得传统文化逐渐淡出历史舞台,电脑、平板、手机等信息设备的使用,使学生接触键盘的(本文来源于《陕西教育(综合版)》期刊2019年11期）
秦桂莲[3]（2019）在《书法教育在小学语文教学中的应用》一文中研究指出随着当前我国信息技术的发展,动笔写字的机会变得越来越少,导致当前的许多学生提笔忘字。因此,加强学生的书法教育十分重要,要想促进书法教育的发展,就需要在日常的语文教学中加强对书法教育的应用,在语文教学过程中培养学生的民族文化认同感。本文将对书法教育在小学语文教学中的应用进行具体的分析。(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2019年11期）
许兵,裴永江[4]（2019）在《让校园沐浴书法美的光泽——江苏省盐城市日月路小学“唯美”书法教育的思考》一文中研究指出书法是一门艺术,内含诸多审美情愫。江苏省盐城市日月路小学以"写美汉字、创美人生"为书法教育理念,在小学书法教育中充分挖掘"美"的元素,打造"唯美"书法教育,让校园处处沐浴书法美的光泽,形成赏析美、创造美的教学自觉,以美育人,以美化人,为学生美丽人生奠基。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年77期）
王开玲[5]（2019）在《日月之花别样美——江苏省盐城市日月路小学书法特色教育巡视》一文中研究指出近年来,江苏省盐城市日月路小学把书法(写字)教育作为学校内涵发展的突破口,打造"写美汉字创美人生"书法特色,通过环境濡染、师资锻铸、课程开发、活动开展等措施,营造润美氛围,弘扬墨香文化,让墨香滋润童心,引领学生发现美、鉴赏美、展现美、创造美,为学生的美丽人生奠基。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年77期）
李兴中[6]（2019）在《如何在小学软笔书法教学中渗透书法文化教育》一文中研究指出在国学经典越来越引起国人重视的今天,从软笔书法入手进行中华文化尤其是书法文化的传承,也越来越得到广大学者的认可与支持。中国博大精深的书法文化是我国非物质文化遗产中的瑰宝,其中丰厚的书法文化更是值得继承和发扬的无价之宝。因此,在小学软笔书法教学中进行书法文化的渗透不仅有利于小学生深入了解软笔书法的精髓,更有利于实现中华传统文化的传承与发扬。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年10期）
董香琴[7]（2019）在《试论小学书法教育的作用与策略》一文中研究指出中国书法历史悠久,它不仅是中国汉字特有的书写呈现方式,而且是历代文人风骨的一种体现。书法教育,于国人而言不仅是一种技能的教习,更是一种文化修炼和精神陶冶。几千年来,作为学子开蒙的重要内容,学习书法将规矩、内修、审美、养性、怡情等融为一体,是最为精彩的一种文化与精神的组合。然而随着新时代学习的节奏加快,计算机在书写方面的快捷以及专业书法教师的"冷门",在小学阶段开展书法教学成为一种该做而又难做的事业。因此,探索小学生学习书法的重要性以及实施书法教学的基本途径具有深远意义。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年69期）
杨树亚[8]（2019）在《以“学校气息”滋养“师生气质”——南京市南化第叁小学书法教育的实践与启示》一文中研究指出书法教育,是南京市南化第叁小学办学文化的重要基因组成。书法教育,培育学生的良好习惯,教给学生带得走的能力,提升学生的审美境界,更在滋养师生的生命气质。物型文化的打造,校本教材的开发,立字小课、小书法家训练营的常态化,立字小达人的评选与表彰,让书法教育成为师生校园生活的自觉追求。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年69期）
赵疆宁[9]（2019）在《小学教学中强化书法教育的意义探究》一文中研究指出在小学教学中强化书法教育是素质教育的体现,随着电子产品的发展,很多学生都喜欢用手机和电脑打字,出现了提笔忘字的现象,而且写出的字也不够规范。新课标要求小学生能够正确工整地书写汉字,因此,小学教师要重视书法教育,对学生提出具体的书写要求,有效提高学生的书法水平。针对小学教学中强化书法教育的意义展开探究。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年09期）
吴凯茜,何欢[10]（2019）在《传承传统文化视角下的小学书法教育》一文中研究指出书法艺术凝聚着中国文化的精髓,必须得到重视和传承。特别是小学阶段的学生作为传承传统文化的新生力量必须重视小学书法教育,传承和发扬书法文化。本文将从传承传统文化的视角探索小学书法教育的有效途径。书法是中华传统文化的积淀,几千年来在人们日常学习、工作、生活中起着非常重要的作用。随着计算机网络的飞速发展,书法的适用面越来越小。新的时代应更加注重书法教育和传承,特别是小学生这股传统优秀传统文化的新生力量必须加强教育力度,让书法教育在小学阶段普及开,形成良好的学习风气。1小学阶段书法教育的重要意义(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）》期刊2019-09-01）
小学书法教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
书法艺术是中国的国粹,是经过数千年历史积淀和先哲们上下求索而形成的文化瑰宝,它蕴藏着巨大的物质财富与精神财富。2013年,国家教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,规定从2013年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教育体系。在中小学恢复汉字书法课,既是继承与弘扬民族传统文化的需要,更是在现阶段提升广大青少年学生书写水准以及文化素养的重要举措。但是在小学中,书法教育还存在着一些问题:缺乏良好的书法教育氛围信息时代的到来,使得传统文化逐渐淡出历史舞台,电脑、平板、手机等信息设备的使用,使学生接触键盘的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小学书法教育论文参考文献
[1].田浩.小学书法教育问题的分析与对策[N].中国书法报.2019
[2].陈晨.让书法陪伴学生成长——小学书法教育存在的问题及应对策略[J].陕西教育(综合版).2019
[3].秦桂莲.书法教育在小学语文教学中的应用[J].小学生作文辅导(上旬).2019
[4].许兵,裴永江.让校园沐浴书法美的光泽——江苏省盐城市日月路小学“唯美”书法教育的思考[J].江苏教育.2019
[5].王开玲.日月之花别样美——江苏省盐城市日月路小学书法特色教育巡视[J].江苏教育.2019
[6].李兴中.如何在小学软笔书法教学中渗透书法文化教育[J].文理导航(下旬).2019
[7].董香琴.试论小学书法教育的作用与策略[J].江苏教育.2019
[8].杨树亚.以“学校气息”滋养“师生气质”——南京市南化第叁小学书法教育的实践与启示[J].江苏教育.2019
[9].赵疆宁.小学教学中强化书法教育的意义探究[J].新课程(上).2019
[10].吴凯茜,何欢.传承传统文化视角下的小学书法教育[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）.2019