导读:本文包含了美的规律论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:美育,莆仙戏,规律,中小学,美学,提梁,马克思。
美的规律论文文献综述写法
冉乃彦[1]（2019）在《试论美的规律与美育》一文中研究指出美育必须符合美的规律,美的规律究竟是什么呢?自从马克思提出"人也按照美的规律来构造"~([1])之后,人们对美的规律的探索越来越多。现在,为推动美育发展,笔者在前人研究的基础上,试着对美的规律是什么寻找一个初步答案。一、美的规律——四因一果规律是指必然联系以及本质之间的稳定联系。(一)美的规律,来自美的本质(即人的本质(本文来源于《教育科学研究》期刊2019年08期）
林嵩[2]（2019）在《传媒生产泛娱乐化与“美的规律”的背反和共生》一文中研究指出信息时代的传媒新生态呈现出独具新媒体传播的特征,碎片化传播作为新媒体艺术最大的显征,在后现代主义和消费主义的合力滥觞下,传媒生态呈现出泛娱乐化传播的气候。然而当代传媒文化的泛娱乐化现象阻碍媒介的可持续发展,在碎片化传播的新媒体语境中重提"美的规律"对传媒生产具有重大意义。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年15期）
成尚荣[3]（2019）在《按照美的规律塑造学校——南菁高级中学发展素质教育的美学范式》一文中研究指出江苏省南菁高级中学在课改浪潮中,"按照美的规律进行塑造",重构校园生活,确立审美立意,建构"大美育课程",在学校发展素质教育,让校园生活审美化,探索出具有普遍意义的"南菁范式",为普通高中的建设发展带来一定的启示。(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年08期）
李莉[4]（2019）在《浅谈建筑美的构图规律在建筑体型及立面设计中的应用》一文中研究指出随着社会的发展,建筑物除了要满足人们生产、生活等物质方面的要求外,还要考虑精神方面,即人们对建筑物的审美要求。建筑的美观通过外部造型及内部空间的艺术处理来体现,对人在精神上所产生的影响更为深刻。本文简要分析了影响建筑体型及立面设计的相关因素,并着重介绍了建筑美的构图规律在建筑体型及立面设计中的应用。(本文来源于《建筑设计管理》期刊2019年01期）
杨赢[5]（2019）在《追寻美的踪迹 探究美的规律——《美的历程》阅读任务(群)设计》一文中研究指出美必须依托美的事物来呈现,探寻美的规律,先要学会欣赏和理解美的事物。《美的历程》从远古中国人美的朦胧意识开始,带领读者历经几千年,穿越中国古典文艺美的历程。原始歌舞、人面网纹盆、青铜器、诗经、楚辞……直到明清山水和工艺品,我们随着历史进程的推演,欣赏中国古典文艺美的事物,探究其中美的奥秘,通过历史的纵向比较,思考和探寻中国古典文艺美的发展规律。(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2019年Z1期）
裴萱[6]（2019）在《从“美的规律”到“美学伦理”——20世纪80年代马克思主义“美学热”的理论谱系》一文中研究指出20世纪80年代,朱光潜、李泽厚、蒋孔阳、刘纲纪等理论家纷纷将研究视角转向马克思前期着作《1844年经济学—哲学手稿》,并在自然的人化、美的规律等问题上进行了论争,试图从《手稿》中找到人道主义、人性发展和人的自由的论据,从而确定"美学热"的合法性存在价值。朱光潜、李泽厚等从"自然的人化"理论出发,建构起全新的马克思主义主体观与实践观。同时,也带来马克思主义美学研究的热潮。理论家们认为审美不仅构成了主体实践的一部分,更是参与到作为社会历史实践的"人的解放"进程。"美的规律"问题的探讨则完成了美学意识形态的自我建构和主体性美学延展的目标,成为人道主义思想在美学领域的深化。当美的本质问题和人的本质问题密切结合在一起的时候,就形成了以主体性为核心、以人学为价值取向的马克思主义美学理论框架,从而具有知识分子文化启蒙的历史价值。(本文来源于《重庆工商大学学报(社会科学版)》期刊2019年01期）
甄菲菲[7]（2018）在《马克思《1844年经济学哲学手稿》中“美的规律”的研究》一文中研究指出马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出:"动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来构造,而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产,并且懂得处处都把内在尺度运用于对象;因此,人也按照美的规律来构造。"(1)这句话揭示了美与劳动的关系,与内在尺度有着密切的关系。按照美的规律构造是"人"的一种需要,它体现了人的本质力量。(本文来源于《法制博览》期刊2018年27期）
方小龙[8]（2018）在《在律动中寻找美的规律——解析作品“和韵提梁壶”造型中的韵律》一文中研究指出科学技术不断发展,让我们的生活不断提供便利的同时也在影响着我们的情感,而一个人的情感又决定了他的审美,所以现代社会诞生出了许多新形势的"美",例如各种新颖的建筑设计,带有科幻色彩的科技长廊,还有工业化重金属带来的一种厚重的美。这些前所未有的东西无不刺激着我们的感官,而这些都是很久以前所没有的,所以我们将以前的"美"统称为带有古典韵味的古典美并以此来做出区分。于是乎在造型艺术创作的领域,就需要思考什么(本文来源于《江苏陶瓷》期刊2018年01期）
林高明[9]（2017）在《以美的规律建构美的教育——记我身边的中小学美育变化》一文中研究指出K近年,在下校调研的过程中,我发现,随着各级政府对美育建设工作的加强,中小学美育获得了很大的发展,我身边的美育状况发生了许多喜人的变化。"以美立人,以美立校"的理念深入人心莆田市第二中学(以下简称"二中")原本就较重视"以美育人",很早就把器乐、舞蹈、戏剧、文学、影视、摄影、书画、动漫、DV、工艺制作等引进课堂,设置了欣赏、表演、声乐、动漫、泥(本文来源于《福建教育》期刊2017年37期）
林高明[10]（2017）在《以美的规律建构美的教育——记我身边的中小学美育变化》一文中研究指出近年,在下校调研的过程中,我发现,随着各级政府对美育建设工作的加强,中小学美育获得了很大的发展,我身边的美育状况发生了许多喜人的变化。"以美立人,以美立校"的理念深入人心莆田市第二中学(以下简称"二中")原本就较重视"以美育人",很早就把器乐、舞蹈、戏剧、文学、影视、摄影、书画、动漫、DV、工艺制作等引进课堂,设置了欣赏、表演、声乐、动漫、泥塑、印章篆刻等课程。近年来,二中相继开发了《莆仙戏欣赏》《影视欣赏》(本文来源于《福建教育》期刊2017年36期）
美的规律论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
信息时代的传媒新生态呈现出独具新媒体传播的特征,碎片化传播作为新媒体艺术最大的显征,在后现代主义和消费主义的合力滥觞下,传媒生态呈现出泛娱乐化传播的气候。然而当代传媒文化的泛娱乐化现象阻碍媒介的可持续发展,在碎片化传播的新媒体语境中重提"美的规律"对传媒生产具有重大意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美的规律论文参考文献
[1].冉乃彦.试论美的规律与美育[J].教育科学研究.2019
[2].林嵩.传媒生产泛娱乐化与“美的规律”的背反和共生[J].传媒论坛.2019
[3].成尚荣.按照美的规律塑造学校——南菁高级中学发展素质教育的美学范式[J].基础教育课程.2019
[4].李莉.浅谈建筑美的构图规律在建筑体型及立面设计中的应用[J].建筑设计管理.2019
[5].杨赢.追寻美的踪迹探究美的规律——《美的历程》阅读任务(群)设计[J].中学语文教学参考.2019
[6].裴萱.从“美的规律”到“美学伦理”——20世纪80年代马克思主义“美学热”的理论谱系[J].重庆工商大学学报(社会科学版).2019
[7].甄菲菲.马克思《1844年经济学哲学手稿》中“美的规律”的研究[J].法制博览.2018
[8].方小龙.在律动中寻找美的规律——解析作品“和韵提梁壶”造型中的韵律[J].江苏陶瓷.2018
[9].林高明.以美的规律建构美的教育——记我身边的中小学美育变化[J].福建教育.2017
[10].林高明.以美的规律建构美的教育——记我身边的中小学美育变化[J].福建教育.2017