论文摘要
以"植物生长素的发现"为例,在教学中应用任务驱动教学法,通过创设问题情境,引导学生提出探究任务,通过模拟、分析和评价经典实验,重走科学家的探究之路,促成学生生物学学科核心素养中科学思维和科学探究能力的提高。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 谢玲玲
关键词: 任务驱动,核心素养,植物生长素
来源: 中学生物教学 2019年14期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 福建省厦门市第三中学
分类号: G633.91
页码: 64-66
总页数: 3
文件大小: 367K
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