试论场馆实现生态文明教育的可能

论文摘要

生态文明教育是解决当前生态危机的有效途径之一。场馆教育作为区别于学校教育的社会教育,具备诸多开展生态文明教育的独特优势。场馆具有丰富的生态教育资源与多样的生态教育方式,能够在一定程度上弥补学校开展生态文明教育的不足。场馆通过设计生态情境、讲解员辅助讲解以及开展多元的生态活动等方式,将生态文明知识讲授与生态文明实践相结合,建立起生态文明与生命意义的联系,从而促进人类生态认知观与生态价值观的转变,有效达成生态文明教育的神圣使命。

论文目录

• 1 场馆实现生态文明教育的必要性
•   1.1 生态文明教育的含义
•   1.2 功利化的生态文明教育观
•   1.3 场馆开展生态文明教育的优势
• 2 场馆实现生态文明教育的保障
•   2.1 教育资源保障
•   2.2 教育方式保障
•   2.3 教育过程保障
• 3 场馆实现生态文明教育的表征
•   3.1 人性观:从“占有性个人主体”到“类主体”
•   3.2 认知观:从“生态知识”到“生态意识”
•   3.3 价值观:从“生态环境”到“生命回归”

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 滕洋

关键词: 生态文明教育,场馆,学校教育

来源: 教学研究 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 环境科学与资源利用,中等教育

单位: 华中师范大学教育学院

分类号: X-4;G631

页码: 1-5

总页数: 5

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