民主观念论文_何新平

导读:本文包含了民主观念论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:民主,观念,新文化运动,苏维埃,陪审制,人民陪审员,多元性。

民主观念论文文献综述

何新平^[1]（2019）在《高叁历史二轮复习中培育学生时空观念的实践探索——以“新民主主义革命”专题为例》一文中研究指出培育学生时空观念的重要性不言而喻,但一直以来,部分历史教师在高叁历史二轮复习时对比重视得不够。文章以"新民主主义革命"专题为例,对"新民主主义革命"专题中的主干知识构建时间轴,对"新民主主义革命"专题中容易混淆的历史地图进行搜集辨识,积极培育学生的时空观念。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年31期）

樊传明^[2]（2019）在《陪审制导向何种司法民主?——观念类型学分析与中国路径》一文中研究指出陪审制是司法民主的表现形式和实现途径。对于陪审制导向何种司法民主这一问题的回答不尽相同。从陪审制的证成过程以及该制度的诸多侧面中,可以析分出叁种司法民主理念。代议式司法民主理念视陪审员为人民的代表,他们应召对司法问题行使投票权。该理念是民主政治理论向司法领域的延伸,通常以议会制为范本。协商式司法民主理念认为,陪审制的核心在于召集具有不同立场、倾向和知识的人参与集中评议程序,并寻求一致性裁决。陪审制是一个工具性的决策机制,而非政治制度。衡平式司法民主理念将陪审制看作程序上的衡平机制,认为陪审制可以矫正法律教义学裁判的失当。其倚重陪审员的否弃权和常识性正义观。总而言之,从不同角度发掘陪审制的意义,会将这一制度和实践引向不同愿景。对司法民主的观念类型学分析,有助于辨清中国人民陪审员制度改革的目标。(本文来源于《法制与社会发展》期刊2019年05期）

王锋^[3]（2019）在《小学德育中渗透民主与法制观念的思考》一文中研究指出德育贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其他各育互相促进、相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。小学德育纲要明确提出,要对小学生进行民主与法制观念的启蒙教育。本文谈谈如何在小学德育过程中进行相关教育。(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年17期）

廖斌^[4]（2019）在《新世纪乡土小说中农民民主观念的现代嬗变》一文中研究指出新世纪乡土小说抒写了乡村治理呈现长老治村、圣徒治村、强人治村、富人治村、混混治村、村民自治的历史脉络。农民执守臣民型政治文化传统的官本位和权力崇拜,加之乡村权力专制、现代公民素质缺失,始终处于"被治"状态,乡村政治难以生长出民主基因;村民自治表现为他治、专治和乱治;新世纪前后,随着新农民诞生和新农村建设,四个民主(选举、决策、管理、监督)慢慢落到实处,"大家的事大家商量着办"逐步成为现实,乡村自治走上正轨。(本文来源于《海南大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年04期）

付义^[5]（2019）在《五四运动前后中国社会的民主观念演变与中国特色社会主义民主观》一文中研究指出五四运动是一场树起"民主"旗帜的爱国民主运动,推动了现代民主观念的传播,是中国社会从传统民主观念向现代民主观念转变的关节点。在对马克思主义民主观念继承发展的基础上,随着社会主义民主的实践发展和对中外其他民主观念的批判借鉴,逐渐形成了中国特色社会主义民主观。中国特色社会主义民主观的基本内涵是最广大人民在中国共产党领导下当家作主,掌握国家政权,有序参与国家管理和各种公共事务。(本文来源于《传承》期刊2019年02期）

尤小立^[6]（2019）在《政治传播学视野下“民主”观念的中国接受——闾小波《近代中国民主观念之生成与流变》读后》一文中研究指出中国近代民主的接受过程之所以引起学者持续关注的兴趣,不是因为它已经结束,由此可以盖棺定论,而是因为这个过程至今仍在延续。当然,史学研究永远面对的是过去,但这个"过去"却出自当代人的叙事,因而不可能不带有当代视角和当代意识。如所周知,民主在海峡两岸暨香港的发展是不平衡的,但总体上看,都存在着不够成熟或不尽如人意之处。这种不成熟或不尽如人意,既体现在民主(本文来源于《学术评论》期刊2019年02期）

王加强^[7]（2019）在《论五四新文化运动民主观念及当代启示》一文中研究指出本文分析了五四新文化运动前后人们民主观念的变化,提出了五四新文化运动的民主观念对当下民主思潮的四点启示意义:民主是个好东西;资产阶级民主有积极的一面,也有其局限性;马克思主义民主是新型的民主,是多数人的民主;坚持和发展中国式民主,警惕西方霸道民主。(本文来源于《新西部》期刊2019年08期）

杨志翔^[8]（2019）在《论中国之行对杜威多元文化观念及民主思想的影响》一文中研究指出1919年至1921年,美国实用主义教育大师约翰·杜威,应其中国弟子之邀,对当时正被五四新文化运动洗礼的中国,进行了为期约两年叁个月的访问。杜威访华,并非仅仅是中国学界和教育界一边倒地去主动接受西洋文明,相反这一文化盛事是在双向交流(two-way communication)的路径下完成的。关于杜威是如何影响民国教育,学界已多有论着。值得注意的是,在访华之后,杜威本人的思想观念也因其中国之行而发生了微妙的转变。相较于前者,此一议题相当长的时间内乏人问津。在此文中,笔者主要依据杜威的相关着作以及其他学者研究杜威的论述,力图解析杜威的中国之行是如何塑造(shape)他对文化多元性(cultural diversity)与民主政治的观点和态度。(本文来源于《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年02期）

徐信华^[9]（2019）在《从“欧美式民主”转向“俄式苏维埃”民主——《新青年》“现代国家”观念之变迁》一文中研究指出《新青年》以一种"疏离而热切、关注却不讨论"的态度对待当时所谓"国体问题"的讨论,隐约呈现了其关于"现代国家"的认识:"民主与共和"是现代国家的应有之义。这一认识包括两层含义:一方面,坚持"民主共和"。《新青年》虽未参与"国体问题"讨论与实践。但其对"民主、共和"的阐述,已经表明其立场:赞成"民主共和",反对更改国体、反对帝制。这一立场贯穿《新青年》杂志的全部历史;另一方面,《新青年》对"民主共和"的认识,经历了从"欧美式民主共和"到"苏俄无产阶级专政"的演变。这为深刻理解中国"人民民主专政"的制度设计提供了思想资源和历史借鉴。(本文来源于《思想理论教育导刊》期刊2019年03期）

汪澎^[10]（2019）在《五四前后中国先进分子民主观念的嬗变》一文中研究指出五四运动前后,中国先进分子所追寻的"民主"观有明显的变化,"民主"的内涵由西方式的资产阶级民主观转变为马克思主义的民主观。这种转变的原因有两个方面:一方面是对西方文明的怀疑与反思;另一方面,马克思主义对资产阶级民主的批判。这个转变说明社会主义民主观不是西方民主的机械转述,亦不是西方民主思想的简单再现,而是带有鲜明的中国特色,厘清这个转变为理解社会主义核心价值观中的民主观提供了历史逻辑和历史支撑。(本文来源于《党史博采(下)》期刊2019年01期）

民主观念论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

陪审制是司法民主的表现形式和实现途径。对于陪审制导向何种司法民主这一问题的回答不尽相同。从陪审制的证成过程以及该制度的诸多侧面中,可以析分出叁种司法民主理念。代议式司法民主理念视陪审员为人民的代表,他们应召对司法问题行使投票权。该理念是民主政治理论向司法领域的延伸,通常以议会制为范本。协商式司法民主理念认为,陪审制的核心在于召集具有不同立场、倾向和知识的人参与集中评议程序,并寻求一致性裁决。陪审制是一个工具性的决策机制,而非政治制度。衡平式司法民主理念将陪审制看作程序上的衡平机制,认为陪审制可以矫正法律教义学裁判的失当。其倚重陪审员的否弃权和常识性正义观。总而言之,从不同角度发掘陪审制的意义,会将这一制度和实践引向不同愿景。对司法民主的观念类型学分析,有助于辨清中国人民陪审员制度改革的目标。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

民主观念论文参考文献

[1].何新平.高叁历史二轮复习中培育学生时空观念的实践探索——以“新民主主义革命”专题为例[J].中学教学参考.2019

[2].樊传明.陪审制导向何种司法民主?——观念类型学分析与中国路径[J].法制与社会发展.2019

[3].王锋.小学德育中渗透民主与法制观念的思考[J].甘肃教育.2019

[4].廖斌.新世纪乡土小说中农民民主观念的现代嬗变[J].海南大学学报(人文社会科学版).2019

[5].付义.五四运动前后中国社会的民主观念演变与中国特色社会主义民主观[J].传承.2019

[6].尤小立.政治传播学视野下“民主”观念的中国接受——闾小波《近代中国民主观念之生成与流变》读后[J].学术评论.2019

[7].王加强.论五四新文化运动民主观念及当代启示[J].新西部.2019

[8].杨志翔.论中国之行对杜威多元文化观念及民主思想的影响[J].华东师范大学学报(教育科学版).2019

[9].徐信华.从“欧美式民主”转向“俄式苏维埃”民主——《新青年》“现代国家”观念之变迁[J].思想理论教育导刊.2019

[10].汪澎.五四前后中国先进分子民主观念的嬗变[J].党史博采(下).2019

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