【关键词】青春期；叛逆；应对策略
一、案例重现
“小强，记得明天有奥数课。”妈妈对正在埋头吃饭的小强叮嘱道。“知道了！”小强极不情愿地答应着。旁边的爸爸觉得孩子的态度不好，就提醒他：“妈妈也是怕你忘了，注意你的态度啊！要尊重妈妈。”“我的态度怎么啦？不是挺好的吗。说到‘尊重’，你们什么时候尊重过我？这个奥数课是你们给我报的，我根本就没有兴趣，每一节课都上得很煎熬。我喜欢动漫设计，你们偏不让我去学！”小强越说越激动。妈妈有点生气地说：“你这孩子怎么这么不听话！”小强吼了一句：“我又不是机器人！我有自己的需要和选择，也请你们尊重我。”小强把碗筷一扔，冲回了自己的房间。爸爸妈妈既生气又困惑，原来听话的孩子，怎么长大了反而这么不听话。
案例中，父母与处于青春期的儿子之间矛盾不断。小强不愿意接受父母的安排，很想自己做出一些决定。他行为上和父母对着干：父母想让他干什么，他偏不干什么；父母不让他干什么，他偏要干。小强的这些不服管、不听话的表现，让父母既生气又无奈。青春期的孩子既依赖自己的父母，同时又产生脱离父母、追求独立的愿望，这两者会使他们不知所措。同样，父母通常也很矛盾，他们既希望孩子独立，又担心孩子在成长的路上走偏，很难彻底放手。所以，父母有必要了解青春期孩子叛逆的原因，才能在给孩子足够独立空间和防止孩子的过失之间确立一个合理的平衡点。
二、青春期叛逆的原因分析
“青春期叛逆”这一概念最初源自美国心理学家斯坦利·霍尔的研究，他认为青春期是一段“暴风骤雨期”，个体要努力适应自己不断变化的身体和成人世界的各种迫切要求，两代人之间很容易产生冲突，冲突过程中青少年的表现被命名为“青春期叛逆”。“叛逆”，表面上是不听话，其本质是孩子要求有自己的独立空间，按自己的想法和方式处理一些事情，实现自我价值，这些正是孩子不断走向成熟的表现。所有人都有青春期，但并不是所有人的青春期都很叛逆。什么情况下，孩子会表现出叛逆呢？青少年的叛逆很多时候来自成人对其独立性的束缚和限制。
1.孩子长大了，父母却没“长大”。
青春期的重要心理特征是自我意识的形成，独立意识不断增强。追求独立自主是青春期个体迫切的内在需要。青春期的孩子有一种想法：自己有能力做决定，自己想做命运的主人。青少年渴望用自己的视角去看世界，用自己的标准衡量是非曲直。在认知层面，父母不愿意接受孩子渐渐长大的事实；在行为层面，父母会像对待幼儿一样过度保护和替代，习惯性地“控制”孩子，总会以一句“我都是为你好”来剥夺孩子自我成长的权利和机会。父母看似善意的呵护，其实是对孩子独立性的压制和束缚。当成长中的孩子内心感受到压抑时，就会以叛逆的行为来抗争，以此摆脱父母对自己的控制。
2.孩子要实现自我，家长却要满足自己的期待。
心理学家马斯洛在需要层次理论中阐述的最高层次需要是自我实现的需要。随着独立意识的增强，青春期孩子期待依靠自己的力量去实现自我，不断增强自己的价值感。但在现实中，经常看到这样一种现象：父母提到自家孩子时，总会不停地数落孩子的各种不好，却很少提及孩子的优点。这是因为，父母对孩子抱有过多、过高的期待，总认为孩子没有达到自己的期待，尤其是在学业成就方面。家长的过高期待让他们看不到孩子的优点，直接导致了孩子叛逆行为的产生。对孩子价值的否定，还会影响孩子独立性的形成，让孩子觉得自己很渺小，变得没有自信，导致以后遇事不敢独立主动地承担责任。
三、青春期叛逆的应对策略
几乎所有的父母对青春期孩子的叛逆表现都有很大的困惑，束手无策。加拿大家庭治疗师约翰·贝曼这样理解青春期叛逆：叛逆其实就是一个信息——它告诉你有一些东西需要改变了。这并不代表只有孩子需要改变，有时候是整个家庭都需要改变。
步骤3 判别子制造任务类型矩阵TP(MTask)，若属于独立型，即TP=[TPI,TPS,TPC]=[1,0,0]，则不需要进一步分解；若属于顺序和耦合型，即则需要进一步分析和分解。
由所测石墨烯的方块电阻可知，研究的石墨烯其导电性能并不理想，为了改善石墨烯的导电性能，对石墨烯进行HNO3化学掺杂(doping)，以提高石墨烯的功函数.图2(b)为使用1 nm MgO介质层和不使用MgO介质层的Gr/Si电池光场J-V曲线比较，经化学掺杂后，电池的效率分别提升至8.62%和7.57%；结果表明：无论对石墨烯进行掺杂与否，使用MgO介质层都能够显著提高电池的光电转换效率.
1.父母学会放手，给孩子独立自主的机会。
父母要转变自己的权威意识，减少对孩子的控制，给他们独立成长的机会。其实，孩子渴望摆脱对父母的依赖是成长过程中值得肯定的事情。电影《银河补习班》中有这样一幕：儿子马飞躺在床上，看到父亲在工作，问：“那我也可以不睡觉吗？”父亲马皓文没有拒绝儿子，也没有命令和说教，而是说了一句：“你自己的事情，永远不用问我。”马飞获得了意料之外的自由，但看着专注工作的父亲，他也拿起书认真学习。马皓文作为父亲勇于放手，满足了孩子独立自主的内在需要，同时鼓励孩子要对自己负责。即使孩子做的决定有一些不妥，父母也应以平和真诚的态度、以讨论的方式与其进行沟通。在亲子关系和谐的前提下，孩子才更愿意接受父母的建议。有时，坦诚的沟通、真诚的关怀、温暖的话语，也会让孩子感受到支持与约束。
3.提出了社会主义核心价值观。报告明确提出要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”［1］。社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的进一步提炼和升华，有利于我们进一步推进社会主义核心价值体系建设。
2.父母学会示弱，激发孩子的自我价值感。
父母应看到青春期孩子的能力与努力，通过对孩子的接纳、肯定、赞美和鼓励等，充分激发孩子的自我价值感。有这样一位智慧的妈妈，在遇到孩子可以挑战的问题时，她会选择去求助孩子，甘愿做孩子的助手，认真聆听孩子的指导。在孩子完成这些挑战时，报以真诚的肯定，让孩子觉得自己在妈妈心目中很能干。孩子的自我价值感被妈妈充分激发，自我成长的内在动机也越来越强。研究表明，自我价值感高的孩子，更能接受自己和他人，解决问题能力强，自觉性高，也更善于独立处事。那些曾经抱怨孩子、否定孩子的父母，请尝试用智慧抓住机遇，用心培养孩子的独立性。
【中图分类号】G446
【文献标志码】B
【文章编号】1005-6009（2019）88-0044-02
【作者简介】郑海玲，江苏省丹阳市云阳学校（江苏丹阳，212300）教师，一级教师。