导读:本文包含了过程取向论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:取向,过程,社会工作,磁导率,各向异性,电工,理论。
过程取向论文文献综述
徐晓兵,刘永鑫,洪美霞[1]（2019）在《基于健康行为过程取向理论的健康教育在产科护理中的应用》一文中研究指出目的:探讨基于健康行为过程取向(HAPA)理论的健康教育在产科护理中的应用效果。方法:将76例产科患者随机分为对照组和干预组各38例,对照组采用常规护理,干预组在对照组基础上实施基于HAPA理论的健康教育;比较两组分娩结局(包括总产程、会阴侧切率、分娩镇痛率、新生儿体重及产后2 h出血量),产后抑郁程度[采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)]及自我效能感量表评分。结果:干预组总产程时间、分娩镇痛率、会阴侧切率、产后2 h出血量均优于对照组(P<0.05),EPDS评分低于对照组(P<0.01),自我效能感量表各维度评分均高于对照组(P<0.01)。结论:基于HAPA理论的健康教育可显着改善产科患者分娩结局和产后抑郁程度,提高其自我效能感。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2019年22期）
李卿[2]（2019）在《基于工作过程为导向职业教育课程开发取向研究》一文中研究指出要提高以工作过程为导向的职业教育课程开发效果,最关键的是正确定位,这就需要关注课程开发取向问题。要从课程定位、课程内容、课程实施以及课程评价四个方面,认真分析基于工作过程为导向的职业教育课程开发导向,促进我国职业教育的持续发展。(本文来源于《黑河学刊》期刊2019年06期）
张柳,张剑梅,许志萍,常兴,冯静[3]（2019）在《健康行动过程取向理论在急性心梗患者术后康复中的应用》一文中研究指出目的探讨健康行动过程取向理论(HAPA)在急性心梗(AMI)患者PCI术后康复干预中的应用效果。方法选取行PCI术80例患者,随机分为研究组与对照组。PCI术后对照组接受常规康复干预,研究组接受HAPA理论下康复干预。结果与对照组相比,研究组出院当天和出院3个月的血压、焦虑和抑郁评分显着降低(P <0.05),运动时间、睡眠时间、疾病管理自我效能显着升高(P <0.05)。结论 HAPA模式下康复干预能显着改善AMI患者PCI术后康复效果、疾病管理能力和负性心理。(本文来源于《西南国防医药》期刊2019年11期）
吕新萍[4]（2019）在《增能取向的社会工作督导过程：提升自我效能与促进专业复原力》一文中研究指出作为一个助人的专业,社会工作督导的目标和重点是通过提升社工的自我效能和专业复原力,使社工始终保持在一个较佳的工作状态,从而保障专业助人服务的品质。督导意味着超级视界、极好的洞察或不一般的见识。因此,增能取向的社会工作督导旨在使社工能够超越当下的问题,洞察和看见"自我"的潜能与资源,拥有解决问题的信心和能力。增能取向的社会工作督导过程即是从社工当下的问题出发,运用提问、对话等技巧,通过督导者与社工一起探索和发现那些隐藏在当下问题背后的社工"自我"冰山不同层面的障碍,并通过洞察和发掘这些障碍之外社工所拥有的潜能及资源,促成实务问题的解决或工作绩效的达成。(本文来源于《社会工作与管理》期刊2019年06期）
王莉,何禹锋,申健,郑伟,楼琅洪[5]（2019）在《第二取向对第叁代单晶高温合金热疲劳过程中冷却孔孔周氧化行为的影响研究》一文中研究指出选用第叁代镍基单晶高温合金DD33,采用OM、SEM、EDS等分析手段,研究了室温～1100℃的热疲劳过程中不同第二取向板式试样圆孔孔周的氧化各向异性行为。结果表明,不同第二取向的第叁代单晶高温合金含孔样品经560 cyc热疲劳实验后,冷却孔周围仍未产生裂纹,但其孔周氧化存在明显各向异性特征。并且,相同第二取向试样,孔周不同取向位置氧化层厚度差异明显;不同第二取向试样,孔周不同位置氧化层的厚度分布也不同。造成此差异的本质原因是由于第二取向不同引起样品宏观热应力的差别,导致孔的形状变化趋势与孔周不同位置热应力的差别,与孔周不同位置微观组织差异共同作用的结果。(本文来源于《金属学报》期刊2019年11期）
肖水方,戴方钦,骆忠汉,郭悦,高洋[6]（2019）在《取向硅钢脱碳退火后渗氮过程的数值模拟研究》一文中研究指出根据脱碳退火后硅钢带试样表面氧化层特征和元素辉光光谱的分析结果对氧化层进行了简化,并研究渗氮热力学和氮在钢带内部的扩散机理,优化了气固表面综合传质系数,建立了低温取向硅钢渗氮的数学模型。通过不同渗氮条件下的模拟结果与实验结果对比发现,平均拟合优度达到0.85,表明所建模型可靠性较高。渗氮初期(0～20 s)氮含量增加非常缓慢,随着渗氮时间的延长氮含量增速加快然后趋于稳定,在渗氮20～50 s的条件下,氮含量近似呈直线增加。提高氨气浓度和渗氮温度能使氮含量显着增加,可通过调整渗氮工艺参数使钢带在渗氮后保持适当的渗氮量,实验和模拟结果均表明,在渗氮温度750～800℃、NH3体积浓度2%左右、渗氮30～40 s的条件下可获得较为理想的氮含量(150～300)ppm。(本文来源于《热加工工艺》期刊2019年20期）
罗晔[7]（2019）在《热处理过程中施加磁场对无取向电工钢板磁性能的作用》一文中研究指出为了有效改善无取向电工钢板的磁性能，在磁场中运用热处理工艺，由此对晶体取向进行控制。热处理温度分别控制在1023K、1123K和1273K。热处理过程中施加的磁场方向与钢板试样的轧制方向平行。磁通密度的最大值为10T。磁场中的试样在1123K或更高温度条(本文来源于《世界金属导报》期刊2019-09-03）
张根明[8]（2019）在《立足学生经验，优化写作过程——从两个课例看作文教学的价值取向》一文中研究指出王荣生教授在《写作教学检讨与前瞻》一文中说:"中小学语文课几乎没有写作教学。"[1]这一说法绝非危言耸听,纵观目前的写作教学,以下几种情况普遍存在。其一是范文导写。学习一两篇优秀范文,然后让学生模仿写作(写前)或修改(写后)。其二是讲章法,诸如"化大为小五法""考场作文降龙八招"等等。其叁是创设一个情境,进行一番活动,将活动中的感受和思考写成文。另一种极端则是不作为,一个学期难得上一两次作文辅导课,而且多是审题指导,考后讲评。这些写作教学基本上发(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年15期）
郭飞虎,仇圣桃,乔家龙,刘磊[9]（2019）在《无取向电工钢冶炼过程氧含量控制》一文中研究指出无取向硅钢的磁性能与钢的洁净度水平密切相关。为实现对无取向电工钢冶炼过程氧含量的合理控制,分析了无取向电工钢冶炼过程碳氧含量变化数据,热力学计算转炉终点临界碳含量与炉渣a_(Feo)。结果表明:随着转炉终点碳含量的降低,终点氧含量升高且波动范围大,合理出钢碳含量应控制为0.03%～0.05%;为满足炉渣中T.Fe≤24%的现场生产要求,终点碳含量应高于0.031%;钢包底吹氩气可有效降低钢液中过剩氧,降低钢液的平均碳氧积;据现场生产数据,RH精炼前理想碳、氧含量应控制为0.025%～0.035%和500×10~(-6)～650×10~(-6),相应转炉终点碳含量控制为0.03%～0.04%。(本文来源于《特殊钢》期刊2019年04期）
陈志霞[10]（2019）在《浅谈学生作文训练的知识组元与过程取向》一文中研究指出作文教学占据着语文教学的半壁江山,不但是语文教学的重要内容,也是素质教育的重要组成部分。《义务教育语文课程标准》提出了全新的作文教学理念和各个学段作文教学的要求,但由于"课标无细目""教学无课本""教材无序列""评价无标准"等原因,我国的作文教学效率仍然低下。为此我们必须构建作文日常训练新体系,包括确立作文日常训练的科学理念、训练序列、教学策略、教学模式、评价方法等。笔者认为应着眼于作文教科书的知识组元模式以及对作文实践过程的指导,以培养学生语言运用的能力,通过写作过程学会写作。(本文来源于《高考》期刊2019年20期）
过程取向论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
要提高以工作过程为导向的职业教育课程开发效果,最关键的是正确定位,这就需要关注课程开发取向问题。要从课程定位、课程内容、课程实施以及课程评价四个方面,认真分析基于工作过程为导向的职业教育课程开发导向,促进我国职业教育的持续发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
过程取向论文参考文献
[1].徐晓兵,刘永鑫,洪美霞.基于健康行为过程取向理论的健康教育在产科护理中的应用[J].齐鲁护理杂志.2019
[2].李卿.基于工作过程为导向职业教育课程开发取向研究[J].黑河学刊.2019
[3].张柳,张剑梅,许志萍,常兴,冯静.健康行动过程取向理论在急性心梗患者术后康复中的应用[J].西南国防医药.2019
[4].吕新萍.增能取向的社会工作督导过程：提升自我效能与促进专业复原力[J].社会工作与管理.2019
[5].王莉,何禹锋,申健,郑伟,楼琅洪.第二取向对第叁代单晶高温合金热疲劳过程中冷却孔孔周氧化行为的影响研究[J].金属学报.2019
[6].肖水方,戴方钦,骆忠汉,郭悦,高洋.取向硅钢脱碳退火后渗氮过程的数值模拟研究[J].热加工工艺.2019
[7].罗晔.热处理过程中施加磁场对无取向电工钢板磁性能的作用[N].世界金属导报.2019
[8].张根明.立足学生经验，优化写作过程——从两个课例看作文教学的价值取向[J].语文教学与研究.2019
[9].郭飞虎,仇圣桃,乔家龙,刘磊.无取向电工钢冶炼过程氧含量控制[J].特殊钢.2019
[10].陈志霞.浅谈学生作文训练的知识组元与过程取向[J].高考.2019
论文知识图
